Tradução Audiovisual Acessível (Tava): Audiodescrição, Janela De Libras E Legendagem Para Surdos E Ensurdecidos

Araújo, Vera Lúcia Santiago; Alves, Soraya Ferreira

doi:10.1590/010318138650164304021

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“…Talvez por essa razão, quando relatamos que interferimos na LP para propiciar uma melhor compreensão das legendas para os alunos surdos, percebemos o desconforto de alguns colegas e até mesmo a desconfiança de perda ou distorção de conteúdo. Na realidade, a legendagem vem sendo estudada como Tradução Audiovisual Acessível (TAVA) e, na visão de Araújo (2008), essas pesquisas objetivam chegar a um modelo de legendas mais convenientes para os surdos.…”

Section: Análise E Discussão Dos Resultadosunclassified

“…Essa prática é vista com desconfiança por quem não conhece o percurso de criação de legendas para surdos, pela crença de estarmos tirando o direito dos surdos de ter acesso ao material transcrito original. Porém, ao ofertar um material apenas com a transcrição fiel, muitas vezes, deixamos os surdos sem entender o contexto fílmico, por isso pesquisamos em busca de um modelo de legenda que atenda aos surdos (ARAÚJO, 2008).…”

Section: Considerações Finaisunclassified

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Perspectivas para o Ensino de Línguas

2020

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A coletânea Perspectivas para o Ensino de Línguas reúne trabalhos que têm como foco o ensino de línguas, seja a materna, seja as línguas estrangerias modernas, com o intuito de proporcionar espaço para que os professores de línguas possam compartilhar suas pesquisas e experiências no âmbito acadêmico de ensino de línguas. São discutidas questões que se relacionam à formação do professor de línguas, à prática pedagógica na era digital, bem como a aspectos ligados ao cotidiano do ensino de línguas e as perspectivas para o ensino e aprendizagem.

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Section: Análise E Discussão Dos Resultadosunclassified

Section: Considerações Finaisunclassified

Perspectivas para o Ensino de Línguas

2020

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“…All participants answered that it was important. Despite the increase in implementing communication accessibility in Brazil, such as having LIBRAS interpreters, subtitles, or simplified language (Araújo and Alves, 2017;Paleg et al, 2018), this is still very restricted to official events, or very specific communication channels. For the most part, this accessibility is not yet found.…”

Section: Community Support For Screenings Accessible Quarantine Facil...mentioning

confidence: 99%

What was the community support offered to people with disabilities during the COVID-19 pandemic in Brazil? A pilot study as part of a global survey.

Brugnaro¹,

Vieira²,

Camargo³

et al. 2023

JHS

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Background: The COVID 19 pandemic has imposed challenges on the world, requiring strict biosecurity measures. Thus, community supports are of great importance for coping with the pandemic for people with disabilities. We aimed to identify and analyze community supports for people with disabilities during the pandemic in Brazil. Methods: Participants with disabilities or related to people with disabilities, including professionals of health care, answered an electronic form about the community supports offered during the pandemic, using categorical data. Results: Participated 105 individuals. It was found that the majority reported that people with disabilities did not have available accessible screening for COVID-19, nor had facilities accessible for quarantine or updates about the pandemic. Further on, did not have home care from personal support workers, home care nurses or caregivers, provision of personal protective equipment, nor online medical care, online educational support, personal technical equipment or delivery services available. Conclusions: The COVID-19 pandemic further exacerbated the dire situation to access health and community services in Brazil. The findings highlight and give more visibility to the great demand that this population still has in Brazil and enables targeted and effective social actions for the population with disabilities during and after pandemic period, enabling better health and social care for them, not only for Brazil, but also for other developing countries.

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Educação, Alteridade e Audiodescrição: perspectivas dialógicas do olhar sobre a diversidade na prática pedagógica

Cerejeira

Alves

2023

LEMF

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A reflexão trazida neste estudo contribui para se repensar a prática pedagógica em contextos educacionais a partir do viés da audiodescrição, enquanto recurso de acessibilidade comunicacional que amplia a compreensão de conteúdos visuais para pessoas com deficiência visual e outros públicos. Algumas contribuições teóricas convergentes com tal perspectiva são trazidas, no afã de elucidar questões prioritárias que perpassam o escopo do panorama que se deseja discutir, agregando-se ainda, ao debate, algumas proposições de caráter mais pragmático que pretendem ilustrar a adoção e a incorporação das estratégias acessíveis no âmbito educacional. Instaura-se, assim, um delineamento sobre a adoção de uma postura acessível por parte dos educadores, no sentido de incorporar a audiodescrição à prática pedagógica, visto que tal articulação contribuirá, decisivamente, para os processos de ensino e aprendizagem, bem como para a própria ampliação das relações dialógicas no contexto escolar e o consequente estabelecimento do princípio da alteridade entre todas as pessoas envolvidas nos processos educativos. compreensão de conteúdos visuais para pessoas com deficiência visual e outros públicos. Algumas contribuições teóricas convergentes com tal perspectiva são trazidas, no afã de elucidar questões prioritáriasque perpassam o escopo do panorama que se deseja discutir, agregando-se ainda, ao debate, algumas proposições de caráter mais pragmático que pretendem ilustrar a adoção e incorporação das estratégias acessíveisno âmbito educacional. Instaura-se, assim, um delineamento sobre a adoção de uma postura acessível por parte dos educadores, no sentido de incorporar a audiodescrição à prática pedagógica, visto que talarticulação contribuirá, decisivamente, para os processos de ensino e aprendizagem, bem como para a própria ampliação das relações dialógicas no contexto escolar e o consequente estabelecimento do princípioda alteridade entre todas as pessoas envolvidas nos processos educativos.

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Tradução Audiovisual Acessível (Tava): Audiodescrição, Janela De Libras E Legendagem Para Surdos E Ensurdecidos

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Perspectivas para o Ensino de Línguas

Perspectivas para o Ensino de Línguas

What was the community support offered to people with disabilities during the COVID-19 pandemic in Brazil? A pilot study as part of a global survey.

Educação, Alteridade e Audiodescrição: perspectivas dialógicas do olhar sobre a diversidade na prática pedagógica

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