Trabalho Pedagógico Com Escrita Em Aula De História: O Que Dizem as Diretrizes Oficiais?

Abstract

RESUMO Neste artigo, apresentamos uma análise comparativa entre diretrizes curriculares oficiais brasileiras para o ensino de História, com o intuito de destacar encaminhamentos pedagógicos para o trabalho com a leitura e a produção textual escrita no ensino básico. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza documental. Alguns pressupostos teóricos dos estudos do letramento informam a investigação realizada. Os resultados apontaram convergências entre as orientações curriculares oficiais no que concerne ao trabalho com escrita em aulas de História. Destacamos o letramento científico como uma abordagem que pode contribuir para o trabalho pedagógico interdisciplinar em aulas de História.

Compreensão de ciência por professores em formação inicial

“…As demandas existentes estão registradas na literatura especializada e em diretrizes curriculares (cf. BRASIL, 2017;DEMO, 2010;SILVA, GUIMARÃES, MEDEIROS, 2018;SILVA, TAVARES, VELEZ, 2017) 10 .…”