Uma leitura sobre Paulo Freire em três eixos articulados: o homem, a educação e uma janela para o mundo

Abstract

ResumoEm três eixos articulados, o presente artigo discute a contribuição de Paulo Freire e a atualidade de seu pensamento para a educação, a busca pela superação da consciência ingênua para uma consciência crítico-reflexiva e, consequentemente, a leitura e a ação necessárias para a constituição de sujeitos que mobilizam a história e se mobilizam com ela. No primeiro eixo, "Paulo Freireo homem", opta-se por discutir a escolha da luta de Paulo Freire pelo despertamento dos oprimidos, tendo a educação como um dos instrumentos possíveis para a libertação. No segundo eixo, "Paulo Freire e a educação", são organizadas as principais teses de sua luta pela libertação e emancipação das classes menos favorecidas; e, finalmente, no terceiro eixo, "Paulo Freire -uma janela para o mundo", discute-se o anúncio de uma voz atual e necessária à denúncia de um jogo político que, negando o seu próprio discurso pela democratização e universalização, é conivente com uma escola dualista. Na perspectiva freireana, o texto conclui que a educação democrática não pode existir sem uma sociedade que acompanhe o mesmo adjetivo.

Uma Experiência no Pibid de Geografia: percepção do aluno sobre o lugar de vivência e a pedagogia freireana

“…Diversos autores refletem e discutem em torno da pedagogia freireana e consideram que uma das grandes contribuições de Paulo Freire está centrada na educação como prática da liberdade, considerando a tríade: "libertação, humanização e conscientização" como o alicerce do processo de transformação que ele afirmava ser necessário para se atingir a plena liberdade (BARRETO, 1998;CONDINI, 2014;LIMA, 2014;SANTOS;PAULA, 2014). Ainda de acordo com Freire (2011), a educação deve servir como "mola propulsora" da realidade social, da realidade do ato de ensinar-aprender e deve intercambiar conhecimentos da vida e para a vida.…”

JPE v. 8, n. 16

“…Neste caso em particular, trata-se do enfrentamento, com a União, de como serão divididos os recursos oriundos do pré-sal entre as unidades estaduais produtoras e confrontantes (LIMA, 2014 …”