Práticas de risco entre os jovens: estudo preliminar sobre condutas ordálicas

Abstract

Resumo O presente trabalho relata a discussão de uma pesquisa em andamento sobre o sentido das práticas de risco assumidas por jovens na transição para a vida adulta e resultados preliminares de um estudo piloto utilizando o Questionário de Funcionamento Ordálico. A partir da retomada do conceito de condutas ordálicas, procura-se aprofundar a análise de práticas de risco envolvendo jovens brasileiros como sintomas de um mal-estar que vivenciam na transição para a vida adulta. Realizou-se um experimento piloto com a aplicação de um questionário que avalia o funcionamento ordálico. A amostra inicial contou com 82 estudantes universitários, de ambos os sexos. Os resultados preliminares foram promissores na comparação dos quatro fatores por sexo dos sujeitos e na correlação com a idade. Avançar nessa perspectiva de investigação deve colaborar para o entendimento aprofundado dessas práticas, bem como para o desenvolvimento de ações preventivas e protetivas aos jovens.

Juventude em desenvolvimento: as experiências formativas e a construção do Projeto de vida

“…As experiências individuais, localizadas em determinado contexto histórico da vida do sujeito, as condições sociais e culturais compartilhadas determinam as escolhas, sonhos e projetos de vida (GRANDINO, 2004).…”

“…Recordar sua própria história é uma prática humana recorrente, e que permite articular, mesmo que inconscientemente, as experiências e conhecimentos prévios e buscar os momentos presentes em seu percurso de vida (GRANDINO, 2004). Segundo KENSKI (1999), uma das características principais da memória é a sua atemporalidade, sua não linearidade.…”

“…A pesquisa autobiográfica é comumente utilizada em pesquisas que buscam resgatar o processo de construção formativa de adultos e identificar o lugar do sujeito no centro da sua formação (GRANDINO, 2004). Tendo como proposta relatos escritos pelos sujeitos, a pesquisa demanda tempo e uma disposição para escrever sua história de vida.…”

“…Contudo, a necessidade de ensinar conteúdos tradicionais, a escassez de tempo, o número de alunos nas salas de aula e a precariedade dos espaços educativos tornam-se um dos grandes desafios para esse processo. Grandino (2004) apontou, em sua pesquisa, que os professores e educadores também identificam essas limitações, que dificultam a aproximação com os estudantes, mas que buscam superá-las de diferentes formas. Prova disso se dá pelos relatos dos jovens participantes desta pesquisa, de os professores os incentivam, até mesmo pelo próprio currículo escolar, a reconhecer suas potencialidades, a refletir sobre a vida e a sociedade, e a elaborarem suas projeções futuras.…”

“…Como parte prática da presente pesquisa, objetivou-se sinalizar possibilidades de avaliação e proposição de políticas públicas que sejam mais efetivas no atendimento a juventude, considerando que a indisciplina, violência e o fracasso escolar são problemas do cotidiano da educação, mas que resultam da necessidade dos jovens serem ouvidos (GRANDINO, 2004). Com base nos resultados alcançados, buscou enfatizar que a escola possui uma variedade de possibilidades, mas que se limita a falta de recursos e investimentos, a precarização e a desvalorização da educação e de seus profissionais.…”