Relações sociais de sexo/gênero, trabalho e saúde: contribuições de Helena Hirata

Abstract

RESUMO O artigo visou refletir acerca da produção intelectual da pesquisadora Helena Hirata como importante referência para o campo da saúde coletiva, em especial para a compreensão das relações entre o trabalhar e as dinâmicas que envolvem a saúde. Recorreram-se às suas publicações teórico-acadêmicas e entrevistas concedidas a revistas especializadas, cuja análise foi aprofundada por meio de uma conversa virtual com a pesquisadora. Com suas pesquisas comparativas no Brasil, na França e no Japão, Hirata apresenta as diversidades e semelhanças dos mundos do trabalho, dos processos de globalização e seus efeitos, fortalecendo a discussão sobre a ampliação do conceito de trabalho - para além do trabalho assalariado - e sua centralidade. Seus estudos enriquecem o debate sobre a indissociabilidade entre as relações sociais de sexo/gênero e a divisão sexual do trabalho. A imbricação e a interdependência do conjunto das relações sociais figurarão de forma exemplar em suas análises acerca do trabalho de cuidado, possibilitando a condensação de ideias e conceitos. Dessa forma, a produção intelectual de Hirata, ao afirmar a transversalidade das relações sociais de sexo/gênero, subsidia reflexões sobre a determinação do processo saúde-doença, contribuindo decisivamente para os estudos da relação saúde e trabalho.

Gênero e sexualidade na educação:

“…Logo, a discussão tem sido mais focalizada no gênero feminino (mulher cis) e a relação de subalternidade da classe de profissionais que trabalham com a primeira infância. (Estudante A) 3 O conceito de "divisão sexual do trabalho"(OLIVEIRA et al, 2021) traz alguns subsídios para essa discussão, pois trata de analisar como essa divisão causa uma distribuição desigual de homens e de mulheres no mercado de trabalho, causando uma hierarquização de atividades. No caso da docência, quanto menor a idade do público-alvo na educação básica, menor é o salário e a presença masculina nesses espaços, como mostra uma pesquisa do Anuário Brasileiro da Educação 3 As falas dos estudantes estão em itálico para diferenciá-las das citações diretas que também possuem recuo no corpo do texto.Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal do Ceará Fortaleza-CE-Brasil Revista Labor, V. 1, N. 27 DOI: https://doi.org/10.29148/labor.v1i27.80580 http://www.periodicos.ufc.br/labor/index ISSN: 1983-5000 146 Básica de 2019 ao constatar que mulheres representam 96,6% da docência na Educação Infantil.…”