A Influência de Variáveis Cognitivas e do TDAH na Leitura de Crianças

Schmitt, Juliana Campos; Justi, Francis Ricardo dos Reis

doi:10.1590/0102.3772e37326

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“…No âmbito das intervenções psicoterapeutas para crianças com TDAH, ponderase, a partir dos estudos encontrados (Schmitt;Justi, 2021;Stefanini et al, 2015;Suazo et al, 2019;Pires et al, 2012;Oliveira;Dias, 2015;Oliveira;Dias, 2015;Oliveira et al, 2018;Michels et al, 2021;Martinhago, 2018;De Andrade;Vasconcelos (2018);De Lima et al, 2019), que elas ajudam a abordar muitos dos desafios comportamentais e emocionais associados à condição.…”

Section: Metodologiaunclassified

Intervenções farmacológicas e não farmacológicas para o TDAH em crianças: uma revisão abrangente

Lima Oliveira,

Schneider Gonçalves,

Larissa Loyola Souza

et al. 2023

Braz. J. Implantol. Health Sci.

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Este artigo tem por objetivo realizar uma varredura da literatura acerca do conhecimento das evidências sobre as intervenções farmacológicas e não farmacológicas para o TDAH em crianças. Trata-se de uma revisão integrativa utilizando como base de dados a SciELO, o LILACS e o PubMed, nos últimos 5 anos. Os dados apresentados entre os artigos mostram que as intervenções farmacológicas e não farmacológicas podem ser uma parte importante do tratamento do TDAH em crianças, especialmente quando combinadas, com adaptações já descritas na literatura. Em suma, é importante que profissionais de saúde mental e familiares estejam cientes da importância das intervenções psicoterapêuticas e medicamentosas no tratamento do TDAH em crianças.

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Section: Metodologiaunclassified

Intervenções farmacológicas e não farmacológicas para o TDAH em crianças: uma revisão abrangente

Lima Oliveira,

Schneider Gonçalves,

Larissa Loyola Souza

et al. 2023

Braz. J. Implantol. Health Sci.

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“…Outro estudo aponta que crianças que usaram o Metilfenidato apresentaram melhora do quadro de consciência fonológica, o que contribuiu fortemente para a precisão, fluência e compreensão de leitura (Schmitt & Justi, 2021).…”

Section: Introductionunclassified

Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade e desempenho acadêmico:

et al. 2023

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O transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) é geralmente diagnosticado em crianças em idade escolar. Assim, buscou-se descrever, por meio da literatura, intervenções realizadas em crianças com TDAH focando no desempenho acadêmico. Trata-se de uma revisão sistemática realizada nas bases BVS, SciELO, PubMed, LILACS, Periódicos CAPES e IndexPsi, no período de agosto de 2018 a agosto de 2019. Adotou-se a seguinte pergunta de partida: crianças com TDAH em uso de tratamento farmacológico apresentam melhora do desempenho escolar quando comparadas a outro tipo de intervenção? Os critérios de elegibilidade dos artigos foram: publicação entre 2009 e 2019; ao menos um dos descritores adotados neste estudo incluído no título e resumo; e análise do desempenho escolar. Foram selecionados 8 estudos; deles participaram 1.132 crianças, de países como Estados Unidos da América (EUA), China e Noruega. A intervenção usada em maior frequência no tratamento do TDAH para os desfechos de desempenho escolar/acadêmico foi o farmacoterapêutico, mediante o uso do Metilfenidato. Constatou-se a inexistência de estudos com foco no tratamento multimodal, assim, recomenda-se a realização de pesquisas que abordem sua eficácia.

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“…Quando se fala sobre o tratamento desse transtorno envolve ações de intervenção social, comportamental e multidisciplinar além do tratamento farmacológico sendo este o último a ser adotado. Fatores como o de memória, atenção, linguagem, aspectos comportamentais e emocionais faz com que tenha uma interferência direta no sintomas observados de forma negativa e direta nas atividades acadêmicas da criança (Schmitt;Justi, 2021). Dessa forma, o estudo possui como intuito de encontrar de acordo com a literatura as intervenções multiprofissionais no paciente com Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade.…”

Section: Introductionunclassified

Intervenção multiprofissional no paciente com Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade

Silva,

Nojosa,

Santos

et al. 2023

Braz. J. Implantol. Health Sci.

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Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, Foi possível assim estruturar a seguinte pergunta norteadora: “Quais as intervenções multiprofissionais no paciente com Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade?”. Foi feito um levantamento através da biblioteca eletrônica sendo a Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), sendo selecionada as seguintes bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Medical Literatures Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE). Com isso, foi utilizado os descritores consultados nos Descritores em Ciência e Saúde (DeCS), no mês de setembro de 2023, sendo: “Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade”, “Equipe de Assistência ao Paciente” e “Saúde Mental”, com os descritores em inglês para que tivesse uma maior abordagem de estudos utilizando o operador booleando AND entre os descritores quando combinados. Após a aplicação dos critérios de elegibilidade foram utilizados 8 artigos selecionados ao total. Quando falamos em lidar com portadores do TDAH, falamos também em lidar com a interdisciplinaridade, assim, tornando-se necessárias também outras intervenções, dentre elas a psicopedagógica, estando voltada para a construção de condições para que o portador possa situar-se de maneira adequada, e o comportamento patológico fique em um segundo plano. Em sintese, o tratamento do TDAH precisa ser multidisciplinar para que se possa obter um bom resultado na qualidade de vida do portador. Utilizar algumas terapias ou medicamentos de maneira isolada, sem o acompanhamento multidisciplinar, pode não ser o mais indicado para a eficácia do tratamento.

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A Influência de Variáveis Cognitivas e do TDAH na Leitura de Crianças

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Intervenções farmacológicas e não farmacológicas para o TDAH em crianças: uma revisão abrangente

Intervenções farmacológicas e não farmacológicas para o TDAH em crianças: uma revisão abrangente

Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade e desempenho acadêmico:

Intervenção multiprofissional no paciente com Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade

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