Traçando O Sistema De Atividade De Trabalho Docente Na Educação Profissional: Dimensões De Análise

Abstract

RESUMO: Este artigo tem como objetivo analisar a atividade de trabalho docente na Educação Profissional e Tecnológica a partir dos pressupostos da Teoria da Atividade de perspectiva histórico-cultural. Para tal, realizamos a observação das aulas ao longo de um semestre e entrevistas com dois docentes de um curso técnico de nível médio ofertado por uma instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica de Minas Gerais. A partir dos dados coletados, procedemos a uma análise do trabalho docente e sistematizamos suas dimensões em um sistema de atividade, baseando-nos nos estudos desenvolvidos por Leontiev (1978) e Engeström (2002, 2013, 2016) acerca da Teoria da Atividade de perspectiva histórico-cultural. Por fim, concluímos que, para a elaboração de um sistema de atividade de trabalho docente, é fundamental uma aproximação da atividade de trabalho, o que viabilizaria o preenchimento de cada um dos polos de tal sistema, bem como evidenciaria a existência de aspectos singulares, relacionados, sobretudo, à experiência e aos valores de cada um dos sujeitos, que perpassam a atividade e ultrapassam aquilo que pode ser sistematizado.