El Trabajo Docente Universitario Y Su Evaluación: Políticas, Tensiones Y Desafíos

Abstract

RESUMEN: En el marco de la implementación de políticas de evaluación de la calidad en los sistemas de educación superior a nivel mundial, la evaluación del profesorado ha cobrado especial relevancia. En este artículo, se analizan las políticas de evaluación del trabajo docente universitario en Argentina y España identificando propósitos, objetos de evaluación, instrumentos utilizados y agentes responsables de la evaluación. Se recuperan, además, las percepciones de los docentes de distintas universidades sobre la incidencia de los procesos de evaluación en su trabajo cotidiano. Los resultados que se presentan son producto de la revisión de la literatura sobre el tema, el análisis documental sobre los dos países e investigaciones empíricas realizadas durante el período 2012-2017. El estudio realizado permite identificar tensiones entre las particularidades del objeto y las características de los procesos de evaluación.

The innovative competence of university teachers to improve learning: A comparative study of Bolivia, Spain and Mexico

“…5. University professors often have significant workloads, including teaching, research, administration and community service, which can limit their ability to dedicate time to educational innovation (Walker, 2020). 6.…”