Las políticas sobre educación básica en américa latina: las perspectivas de los organismos internacionales

Abstract

RESUMEN: Este artículo busca contribuir a la comprensión de cómo se estructura actualmente la agenda de reforma educativa en América Latina. Uno de los principales instrumentos que utilizan las organizaciones internacionales en la definición de la agenda y del discurso de las políticas sobre educación es la difusión de documentos de diagnóstico y propuestas de mejoras. El artículo analiza los posicionamientos de un conjunto de documentos producidos y/o promovidos, durante el período 2012-2014, por algunos de los principales organismos que participan en la cooperación técnica y financiera en América Latina. Para ello compara las perspectivas de análisis, los balances, los desafíos y las recomendaciones que los documentos presentan sobre las políticas de educación básica implementadas en la región desde comienzos de la década de 2000.

El Programa Bienestar Benito Juárez y sus resultados académicos en las escuelas de Acapulco, México

“…En América Latina los planes educativos y los bajos ingresos económicos también influyen en los jóvenes estudiantes. Gorostiaga & Ferrere (2017) mencionan que la región debe superar las desigualdades y para eso se debe considerar que el Estado continúa siendo el principal eje del cambio en la sociedad (Del Campo & López, 2015). En este tenor, Jacinto (2013) expone que la educación secundaria dejó de ser un paso importante para la obtención de un buen empleo debido a que existe una desarticulación con la sociedad y un abandono de parte del poder estatal.…”