El Sistema Universitario en El Chile Contemporáneo

Garrido, Felipe

doi:10.1590/0102-4698138059

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“…El nuevo marco regulatorio abrió el camino a la mercantilización de la educación superior, la oferta formativa comenzó a ser transada como un bien de consumo y las universidades iniciaron una dinámica de competencia por la obtención de financiamiento, mediante los programas de pre y posgrado orientados a los futuros alumnos. A su vez, estos últimos comenzaron a financiar sus estudios a través de créditos como el Fondo Solidario y, en menor porcentaje, a través de becas (Zurita Garrido, 2015).…”

Section: El Contexto De La Estudiantización En Chile: Surgimiento De ...unclassified

“…El desarrollo de un mercado vinculado a la educación propició el origen de varios proyectos manejados por actores privados que fundaron universidades, institutos profesionales (IP) y centros de formación técnica (CFT), ampliando la oferta para acceder a estudios superiores, que antes de la reforma eran proporcionados exclusivamente por el Estado en los planteles tradicionales del Consejo de Rectores (Zurita Garrido, 2015). Un elemento que influyó en el aumento de la demanda y la profundización de la educación de mercado fue la creación, en el año 2005, del crédito con aval del Estado (CAE), por medio de la promulgación de la Ley 20.027 y el desarrollo de los créditos CORFO durante el gobierno concertacionista del presidente Ricardo Lagos.…”

Section: El Contexto De La Estudiantización En Chile: Surgimiento De ...unclassified

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Gestión comunitaria del proceso de estudiantización. El caso de la población René Schneider en Talca

Soto-Troncoso,

Letelier-Troncoso,

Prada-Trigo

et al. 2024

INVI

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El propósito de este artículo es analizar las distintas manifestaciones del proceso de estudiantización y su relación con la dimensión comunitaria en la población René Schneider de Talca, capital de la Región del Maule (Chile), entre los años 2007 y 2019. Para ello se aplicaron las técnicas de investigación (convencionales y participativas) de observación, generación de cartografías, realización de recorridos comentados y entrevistas individuales y grupales. Los resultados muestran que, producto de ciertas condiciones morfológicas y espaciales del barrio y del papel de las redes comunitarias, los cambios físicos, económicos, sociales y culturales que la radicación de estudiantes universitarios ha producido en el sector han sido aminorados en sus efectos negativos. La gestión comunitaria de la dinámica de estudiantización, que se traduce en un proceso gobernado por la comunidad de habitantes tradicionales, constituye una novedad respecto a otros casos de estudio chilenos e internacionales.

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Section: El Contexto De La Estudiantización En Chile: Surgimiento De ...unclassified

Gestión comunitaria del proceso de estudiantización. El caso de la población René Schneider en Talca

Soto-Troncoso,

Letelier-Troncoso,

Prada-Trigo

et al. 2024

INVI

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“…They are usually referred to as the "traditional universities". The other group corresponds to private universities, which were created in 1981 by diverse groups from the religious, political, and business sectors, among oth-ers [62]. While 100% of traditional universities are institutionally accredited, only 85% of autonomous private universities are.…”

Section: Empirical Framework: Fab Labs In Chilean Universitiesmentioning

confidence: 99%

Promotion of Social Innovation through Fab Labs. The Case of ProteinLab UTEM in Chile

et al. 2021

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Fab Labs as manufacturing laboratories that stimulate innovation and collaboration are nowadays proliferating within universities. Given the new social challenges, framed within the Sustainable Development Goals (SDG), we formulate the following research question: Are Fab Labs an effective tool for the promotion of social innovation from universities? To answer this question, a mixed analysis has been carried out focusing on the case of ProteinLab UTEM. The approach aims to generate a model for the promotion of social innovation from universities through Fab Labs, linking the quadruple helix actors. The objective of this model is to show how Fab Labs can become an effective instrument to promote social innovation from universities. The contribution of this article lies in linking Fab Labs with social innovation through the university’s third mission. Our approach considers Fab Labs as an instrument for the development of social innovations within the university, which contribute, through the third mission, to the social and sustainable development of its environment. As a result of this research, a model is presented for the development of social innovation from universities through Fab Labs. Our research concludes that Fab Labs are an effective instrument for the promotion of social innovation from universities.

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“…Su nacimiento como institución de educación superior está ligado a importantes cambios sociales, políticos y jurídicos que afectaron la educación en todo el Estado a principios de la década de los ochenta del siglo pasado. En 1981, el régimen militar, vía Decreto con Fuerza de Ley (DFL), publica el DFL 1 denominado Ley General de Universidades, que dio paso a la creación de universidades estatales regionales desde las sedes que poseían las Universidad de Chile y Técnica del Estado (Zurita, 2015), dictándose el DFL 150 que crea la Universidad de Tarapacá, a partir de la que había sido hasta ese entonces la sede de la Universidad de Chile en la ciudad de Arica.…”

Section: Introductionunclassified

Acciones tendientes a incrementar la producción científica en la Universidad de Tarapacá-Chile/ Actions aimed at increasing scientific production at the University of Tarapacá-Chile

2020

RCS

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La difusión de conocimientos, es una de las tareas centrales de toda universidad que se precie de tal, y en ese sentido, apoyar la publicación de los resultados de una investigación en una revista científica, es crucial cuando se trata de mejorar la generación de nuevos saberes. En este orden de cosas, este trabajo se planteó como propósito central describir la experiencia y las acciones de apoyo a la producción de artículos científicos, desarrollada por núcleos conformados por docentes con producción inicial en la sede regional de una universidad estatal, cuya casa central se ubica en el extremo norte de Chile. Con un alcance exploratorio, la observación se focalizó en indicadores, interpretaciones y descripciones de los participantes, obtenidos a través del análisis documental y entrevistas semiestructuradas. Los resultados evidencian logros importantes en lo que a producción de artículos se refiere, los que se combinan con la positiva significación de la experiencia relatada por los colaboradores y la disposición institucional que operacionalizó medidas y acciones para estimular el esfuerzo académico hacia el desarrollo de la investigación y difusión científica. Se concluye que una apropiada planificación y la implicación efectiva de todos los actores institucionales posibilitan el éxito de cualquier meta trazada.

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El Sistema Universitario en El Chile Contemporáneo

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Gestión comunitaria del proceso de estudiantización. El caso de la población René Schneider en Talca

Gestión comunitaria del proceso de estudiantización. El caso de la población René Schneider en Talca

Promotion of Social Innovation through Fab Labs. The Case of ProteinLab UTEM in Chile

Acciones tendientes a incrementar la producción científica en la Universidad de Tarapacá-Chile/ Actions aimed at increasing scientific production at the University of Tarapacá-Chile

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