Apresentação: Educação Integral Em Tempo Integral: Desafios E Possibilidades No Campo Das Políticas Afirmativas De Direitos

Moll, Jaqueline; Leite, Lúcia Helena Alvarez

doi:10.1590/0102-4698013104

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“…Educação 1 e os Planos Nacional de Educação 2001 2 , e 2014-2024 3 , embora não seja um projeto recentejá mencionado no Manifesto dos Pioneiros da Educação em 1932(BUARQUE, 2014MOLL, LEITE, 2015).…”

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Aos meus pais Osmir e Virgínia, pela vida, pelo incentivo, pelos exemplos e, principalmente, à minha mãe, pelas conversas enriquecedoras nesta reta final e pedidos de ajuda nas planilhas das "entidades", que muito contribuíram para a proposta e finalização desta pesquisa.Ao meu esposo Eleusis, por me incentivar e me apoiar muito, pelos passeios de moto para relaxar, pela companhia e por entender minhas (muitas) ausências, choros e crises de stress.À minha irmã Camila, pelo incentivo e torcida e ao Rafael, que juntos trouxeram a possibilidade de renovar as esperanças com a chegada da Lara, meu mais novo amor.À minha orientadora, prof. Dr.ª Debora, pela orientação precisa, pela paciência, pelos passeios campineiros e cariocas, pelas risadas, pelas oportunidades de estágio docente, por acreditar mais em mim do que eu mesma e por toda ajuda e incentivo nestes últimos anos.À Capes-Procad, através do edital 071/2013, pela possibilidade de intercâmbio em Santarém-PA, com os colegas da Ufopa, através dos professores Dr.ª Lilia Colares e Dr. Anselmo Colares, que me acolheram tão carinhosamente. E, claro, à Prof.ª Ms. Eli, prof. Dr. Albino, Estela e Clara, por me receberem tão bem, com um amor tão grande que jamais retribuirei à altura, e por me apresentarem um pouco da cultura e dos sabores desta terra tão linda. Voltarei! À Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado, pela concessão da bolsa e à prof.ª Dr.ª Dora Maria Ramos Fonseca, da Universidade de Aveiro, Portugal, pela acolhida, orientação, ensinamentos e dicas de passeios.Às amigas e amigos do Gepale, pelo apoio e trabalho em conjunto, demonstrando o funcionamento de uma grande rede na prática e, especialmente, à Jaqueline, Suelen, Claudiane e Mariane, pela ajuda no levantamento e pesquisas que embasaram muitos dados deste trabalho, e ao Robson, pelo incentivo e apoio, principalmente na defesa! Aos professores do programa de pós-graduação em educação, pelas aulas e conversas de cantina que, literalmente, mudaram minha visão de mundo.Às professoras Dr.ª Alice Casimiro Lopes, Dr.ª Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis e ao professor Dr. Antonio Olmedo, pela leitura atenta e carinho com que fizeram os apontamentos precisos na qualificação e à professora Dr.ª Theresa Adrião, pela supervisão do estágio docente e pelas tantas aulas, sugestões e incentivo.Aos meus amigos e amigas do IF, da dança, da vida, da família, pelo incentivo, apoio, conversas, ideias, cafés e vinhos que me tiraram uns momentos da caverna e salvaram alguns dias do isolamento que uma pesquisa traz.Enfim, às forças superiores, que nos criaram e nos permitem este movimento constante de evolução.Palavras-chave: Educação integral. Governança filantrópica. Filantrocapitalismo. Redes políticas.

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