Formas linguísticas de inscrição do outro e do eu-mesmo na escrita de Relatórios de Estágio de professores de línguas em formação

Melo, Lívia Chaves de

doi:10.1590/0102-445085526728470908

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“…Pertanto, citiamo i lavori di Pereira (2016), Melo (2015), Silva (2014), Rajagopalan (2014), Moita Lopes (20132006), Kleiman (2013), Fabrício (2006, solo per citarne alcuni.…”

Section: Studi DI Lingue Applicatementioning

confidence: 99%

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Analisi del discorso sui media e delle voci sociali: Costruzione linguistica e ideologica dei fenomeni di massa in Brasile

Pereira¹

2021

Lat. Americ. J. of Develop.

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Questo articolo si propone di discutere di come i media brasiliani, in particolare la televisione, ricombinano i discorsi e, con questo, ricostruiscono le immagini dei personaggi dei media che popolano l'immaginario dei telespettatori in Brasile. La Fondazione Teorica è ospitata in Linguistica Applicata nella sua prospettiva interdisciplinare e discorsiva. La Metodologia consiste in una mappatura bibliografica. Concludiamo che le sfere mediatiche brasiliane sono in grado di costruire veri e propri fenomeni di massa, popolando la memoria affettiva di milioni di persone e, con ciò, fruttando guadagni al mercato pubblicitario.

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“…Pertanto, citiamo i lavori di Pereira (2016), Melo (2015), Silva (2014), Rajagopalan (2014), Moita Lopes (20132006), Kleiman (2013), Fabrício (2006, solo per citarne alcuni.…”

Section: Studi DI Lingue Applicatementioning

confidence: 99%

“…Seguendo la stessa linea, Melo (2015) problematizza gli scritti riflessivi per capire come si comporta l'io, la persona di cui si parla, in questo scritto. In questo senso, reindirizzo la mia attenzione per capire come questo stabilisca relazioni significative capaci di ricostruire situazioni persuasive.…”

Section: Studi DI Lingue Applicateunclassified

Analisi del discorso sui media e delle voci sociali: Costruzione linguistica e ideologica dei fenomeni di massa in Brasile

Pereira¹

2021

Lat. Americ. J. of Develop.

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“…No trabalho a respeito das representações de aluno-mestre em relatórios de estágio da Licenciatura em Língua Inglesa, Melo (2015) pedagógica no futuro local de trabalho. Os relatórios são apenas uma das manifestações da linguagem passíveis de estudo na LA, dentro do complexo contexto dos estágios curriculares das licenciaturas.…”

Section: Fonte: Elaboração Dos Autoresunclassified

Estágio curricular da licenciatura como um contexto de pesquisa sobre formação inicial do professor

Silva

Oliveira

2018

SOL

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Investigamos a construção do estágio curricular das licenciaturas como um contexto de pesquisa científica desenvolvida na Linguística Aplicada (LA). Para esse propósito, desenvolvemos uma análise comparativa entre alguns trabalhos acadêmicos sobre o assunto, elaborados no referido campo aplicado e na Ciência da Educação. Este estudo é caracterizado como uma pesquisa bibliográfica comparativa, orientada pela abordagem qualitativa. Os referidos campos do conhecimento compartilham do contexto de pesquisa focalizado; porém, as pesquisas em LA são particularizadas por situar a linguagem no centro das questões investigadas e por diferentes perspectivas indisciplinares.

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“…A intervenção do professor orientador da disciplina de estágio pode trazer benefí-cios, especialmente quando a prática de reescrita textual é utilizada, proporcionando o desenvolvimento de uma formação inicial mais sustentável do professor, conforme também revelaram outras pesquisas desenvolvidas na LA (MELO, 2015;MENDES;SILVA;SANTOS;SILVA;SILVA;BORBA, 2016).…”

Section: Considerações Finaisunclassified

“…Na escrita desses textos, os alunos-mestre tendiam a considerar documentos ofi ciais, com orientações para o ensino de língua, além de se apropriarem de literaturas científi cas de referência (cf. MELO, 2015). Apresentaram suas concepções de ensino de língua e literatura, transparecendo crenças e ideologias próprias ao terem contato com a vida docente.…”

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Professores da escola básica representados na escrita de alunos da licenciatura em Letras

Farah¹,

Silva

2017

rai

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RESUMO: Investigamos algumas representações de professores da escola básica em relatórios de estágio supervisionado, produzidos por professores em formação inicial. A investigação foi caracterizada como uma pesquisa documental, situada no campo de estudos da Linguística Aplicada. A Linguística Sistêmico-Funcional foi utilizada como teoria de análise linguística dos relatórios. As representações de professores identifi cadas estão atreladas diretamente à antinomia tradicional versus inovador, que traduz as impressões preliminares sobre o trabalho docente na escola básica, construídas pelos professores em formação inicial, tomando como referência saberes teóricos produzidos na universidade.PALAVRAS-CHAVE: estágio supervisionado; letramento do professor; linguística sistêmico-funcional. ABSTRACT:We investigate some representations of teachers from basic school in internship reports wri en by pre-service teachers. This study was characterized as a documental research situated in the fi eld of Applied Linguistics. The Systemic Functional Linguistics was used as a theory of linguistic analysis to investigate the reports. Teachers' representations identifi ed in the study are directly linked to traditional versus innovative antinomy that translates the preliminary impressions about teaching job at basic school. These representations were built by pre-service teachers from theoretical knowledge produced at university.

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Formas linguísticas de inscrição do outro e do eu-mesmo na escrita de Relatórios de Estágio de professores de línguas em formação

Abstract: RESUMO Neste trabalho analisamos vozes enunciativas que emergem na escrita de

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Analisi del discorso sui media e delle voci sociali: Costruzione linguistica e ideologica dei fenomeni di massa in Brasile

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Estágio curricular da licenciatura como um contexto de pesquisa sobre formação inicial do professor

Professores da escola básica representados na escrita de alunos da licenciatura em Letras

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