Experiências de Contacto dos Bebés com a Linguagem Escrita

Abstract

RESUMO -Este estudo exploratório visa descrever as experiências de literacia de bebés entre os 14 e os 25 meses. Analisamse quatro questões, que experiências envolvendo a linguagem escrita no seio familiar são proporcionadas aos bebés, qual o valor que os pais lhes atribuem, como percepcionam o seu papel na promoção do desenvolvimento literácito dos filhos e como podem contribuir para o desenvolvimento da literacia dos mesmos. Adotou-se uma metodologia qualitativa, com recurso à análise de conteúdo categorial das respostas dadas por seis mães em entrevista individual e semiestruturada. Concluiu-se que estas mães valorizam e incluem nas suas práticas ações facilitadoras e de mediação de experiências de literacia por parte dos seus bebés, notando-se alguma variabilidade em função das respetivas habilitações académicas. Palavras-chave: literacia emergente, literacia familiar, infância Experiences of Babies with Written LanguageABSTRACT-The purpose of this study is to characterize the literacy experiences ofbabies aged between 14 and 24 months. In this study, four issues were analysed: which type of written language experiences are offered to the children, how parents value these literacy experiences, the way parents perceive their own role in the literacy development of their children and what parents know about their means of contributing to the literacy development of their children. Six mothers were interviewed. These interviews were analysed with the use of a categorical content analysis. The results suggest that mothers value and include in their practices facilitative and mediation actions of literacy experiences with their children, noting some variability depending on the respective qualifications. Na convergência da investigação nos campos da literacia emergente, da literacia familiar e das teorias do desenvolvimento do conhecimento literácito, o contacto precoce com o impresso tem sido considerado como preponderante, bem como se tem salientado o facto de a qualidade das experiências de literacia, nas idades mais novas, depender em grande medida do meio familiar, designadamente das práticas educativas e do envolvimento parental. KeywordsA educação fundamentada no paradigma da literacia emergente baseia-se em três princípios nucleares: envolver as crianças na leitura e escrita desde o primeiro dia; criar um ambiente rico em material impresso, incluindo uma vasta variedade de linguagem escrita e tornar a linguagem escrita uma parte importante e funcional do quotidiano (Teale & Sulzby, 1986).Nas últimas décadas, o estudo do envolvimento parental para o incremento da literacia tornou-se, aos olhos dos académicos, políticos e investigadores num domínio chave para a educação e desenvolvimento das habilidades básicas