Hipóteses, delineamento e instrumentos do Estudo Educatel, Brasil, 2015/2016

Assunção, Ada Ávila; Medeiros, Adriane Mesquita de; Claro, Rafael Moreira; Vieira, Marcel de Toledo; Maia, Emanuella Gomes; Andrade, Juliana Mara

doi:10.1590/0102-311x00108618

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“…Rather than using the scale from 0 to 10 from ErgoEnf (0 -no influence, 10 -great influence), the answers in Educatel were yes, no, or don't know. This adaptation aimed to provide coherence with the type of interview used in the Educatel Study 19 . This categorization allowed empirically operationalizing the feeling of being pressured to appear at school for work even when the teacher was feeling ill.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…In the JSS, the options are: strongly disagree, disagree, agree, strongly disagree. The Educatel questionnaire, considering the telephone interview format 19 , used frequently, sometimes, rarely, and never or almost never.…”

Section: Instrumentmentioning

confidence: 99%

“…Self-rated health is a consistent indicator, widely used in population studies 23,24 . Further details on the study instrument have been published elsewhere 19 .…”

Section: Instrumentmentioning

confidence: 99%

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Pressão laboral, saúde e condições de trabalho dos professores da Educação Básica no Brasil

Assunção

Abreu

2019

Cad. Saúde Pública

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Morbidades em geral e licenças médicas são prevalentes no grupo dos professores da Educação Básica, cuja missão é essencial para a formação dos cidadãos. O objetivo foi produzir informações sobre as características demográficas, características da escola e da rede de ensino, e situação de saúde do grupo que percebeu pressão laboral. A amostra probabilística foi calculada por seleção aleatória simples, de maneira a representar o universo de 2.229.269 professores da Educação Básica no Brasil. O questionário multitemático foi respondido ao telefone. A pergunta que deu origem à variável desfecho, “Você tem dificuldade para faltar ao trabalho mesmo quando está com dor ou outro problema de saúde?”, foi testada e validada. A resposta viabilizou operacionalizar empiricamente o conceito de pressão laboral. Utilizou-se o teste do qui-quadrado de Pearson e o método de árvore de decisão na análise multivariada. O ajuste do modelo final foi avaliado por meio da estimativa de risco de classificação incorreta. As subdivisões da árvore indicam o apoio social como o primeiro determinante da pressão laboral, 55% relataram que têm dificuldade para faltar ao trabalho, mesmo quando estão com dor ou qualquer outro problema de saúde, 70% do grupo que avaliou sua saúde como ruim e muito ruim se sentiram pressionados para comparecer ao trabalho quando doentes ou com dor. Os fatores associados foram: fraco apoio social, ambiente agitado em função da indisciplina dos alunos e problema de saúde considerado como doença ocupacional. Diante das metas de valorização dos professores da Educação Básica, diferenciais de gênero e estilos de gestão, além da infraestrutura nas escolas, devem ser considerados.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: Instrumentmentioning

confidence: 99%

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Pressão laboral, saúde e condições de trabalho dos professores da Educação Básica no Brasil

Assunção

Abreu

2019

Cad. Saúde Pública

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“…The data collection questionnaire was organized into blocks composed of questions extracted or adapted from health surveys previously conducted in Brazil, applied to the general population (Fundação Oswaldo Cruz 2020 ; Szwarcwald et al 2021a ) or to teachers in particular (Assunção et al 2019 ) (Table 1 ). For some topics, there were questions about situations before the pandemic and after its manifestation in Brazil.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Back pain occurred due to changes in routinary activities among Brazilian schoolteachers during the COVID-19 pandemic

Barbosa

Fonseca

Silva

et al. 2021

Int Arch Occup Environ Health

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Objective This study’s main objective was to investigate the emergence of back pain as a consequence to changes in usual activities due to the COVID-19 pandemic among teachers in public schools in the state of Minas Gerais, Brazil. Methods A cross-sectional study was conducted among 15,276 schoolteachers using an online questionnaire. The variables included sociodemographic and occupational data, health situation, habits and behaviors during the COVID-19 pandemic. Bivariate analyses using Pearson’s chi-square test and multiple analyses using Poisson regression were performed to identify the associated factors. Results About 58% of schoolteachers reported back pain due to changes in routine activities during the pandemic. The adjusted model showed a correlation between back pain and female sex, longer working hours, overwork, difficulties concerning distance working, negative changes in health status and quality of sleep; frequent feeling of sadness, depression, or anxiety; use of medications to relax, sleep or against stress/anxiety/depression; physical inactivity or negative changes in the practice of physical activities; increased body weight; reduction of leisure time; increased time of use of computer or tablet and overload of housework. Conclusion During the COVID-19 pandemic, schoolteachers reported a high prevalence of emergence of back pain, which delineates a contradiction in terms: on the one hand, distance education allows social distancing that contributes to the preservation of teachers’ health by reducing the risk of contamination by COVID-19. On the other hand, it imposes new demands that—in disagreement with working conditions—can threaten the health of these workers.

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“…The questionnaire's internal organization, type of question (open-ended or close-ended) and answer alternatives, terminology and interview duration were confirmed through a pilot test carried out with a convenience sample (n = 15). More details can be found in a complementary theoretical-methodological publication 25 .…”

Section: Data Collection and Organizationmentioning

confidence: 99%

Limitação do uso da voz na docência e a prática de atividade física no lazer: Estudo Educatel, Brasil, 2015/2016

et al. 2019

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O objetivo do estudo foi identificar a prevalência de problemas na docência por causa da voz entre os professores da educação básica, e analisar sua associação com a prática de atividade física. Foram utilizados dados de inquérito por entrevista telefônica junto à amostra representativa (n = 6.510) de professores do Estudo Educatel, entre outubro de 2015 e março de 2016. As informações de interesse central deste estudo compreendem o relato do professor de problemas na docência por causa da voz, a prática de atividade física no lazer (definida por sua intensidade, duração e frequência) e potenciais variáveis de confundimento. A análise dos dados foi estudada por meio de modelos de regressão de Poisson com variância robusta. Cerca de um quinto dos professores (20,5%) relatou problemas na docência por causa da voz, enquanto aproximadamente um terço relatou a prática de atividade física suficiente no lazer (≥ 150 minutos/semana) (37,8%). Tanto a prática de volume recomendado de atividade física quanto a prática de atividade física em cinco ou mais dias por semana (independentemente do volume total) estiveram associadas de forma inversa a problemas na docência por causa da voz, tanto em modelos bivariados quanto naqueles ajustados por variáveis de confundimento (sexo, idade e jornada de trabalho). Professores da Educação Básica apresentam alta prevalência de problemas na docência por causa da voz. A prática suficiente de atividade física no lazer e a prática semanal por cinco ou mais dias despontam como fatores potenciais de proteção para a redução da prevalência deste problema.

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Hipóteses, delineamento e instrumentos do Estudo Educatel, Brasil, 2015/2016

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Pressão laboral, saúde e condições de trabalho dos professores da Educação Básica no Brasil

Pressão laboral, saúde e condições de trabalho dos professores da Educação Básica no Brasil

Back pain occurred due to changes in routinary activities among Brazilian schoolteachers during the COVID-19 pandemic

Limitação do uso da voz na docência e a prática de atividade física no lazer: Estudo Educatel, Brasil, 2015/2016

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