Ensino Centrado No Estudante: Evolução Do Inicio Do Curso De Enfermagem Pediátrica — Nivel Graduação

Abstract

Este trabalho apresenta a evolução do inicio do curso Enfermagem Pediátrica I -nivel de graduação -da Escola de Enfermagem da USP, no qual, desde 1979, é utilizada a metodologia de ensino centrado no estudante. INTRODUÇÃOProfundas reflexões em relação aos motivos que determinavam a negação dos alunos em realizar algumas tarefas solicitadas pelas docentes aliada à observação de que, na prática profissional, os ex-alunos não aplicavam aquilo que lhes fora ensinado, fizeram com que o grupo de docentes da disciplina Enfermagem Pediátrica da Escola de Enfermagem da USP questionasse a metodologia de ensino que empregavam em seu curso.Como conseqüência desses questionamentos e reflexões o grupo decidiu modificar a metodologia empregada, optando pela utilização da metodologia de ensino centrado no estudante no curso de Enfermagem Pediátrica I -nível graduação (MORAES \ MORAES & DE PAULA 2 , RIBEIRO et alii 4 e NEIRA HUERTA et alii 3 ).Dessa forma, os alunos dos vinte grupos que, a partir de 1979, experimentaram a nova metodologia têm apresentado atitude mais positiva em relação às situações de aprendizagem do que no método anteriormente empregado. Eles se interessam mais por Enfermagem Pediátrica, mostram maior compreensão tanto da criança e de sua família como de suas necessidades, e os relatos verbais e escritos de suas experiências no curso revelam mudanças de percepção, de conhecimentos, de habilidades e de atitudes, mudanças estas que evidenciam a ocorrência de aprendizagem efetiva-* Enfermeira. Mestre em enfermagem. Professor Assistente do Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Psiquiátrica da Escola de Enfermagem da USP -disciplina Enfermagem Pediátrica.