O Curso De Enfermagem Pediátrica I Na Escola De Enfermagem Da Usp

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Este trabalho apresenta a evolução do inicio do curso Enfermagem Pediátrica I -nivel de graduação -da Escola de Enfermagem da USP, no qual, desde 1979, é utilizada a metodologia de ensino centrado no estudante. INTRODUÇÃOProfundas reflexões em relação aos motivos que determinavam a negação dos alunos em realizar algumas tarefas solicitadas pelas docentes aliada à observação de que, na prática profissional, os ex-alunos não aplicavam aquilo que lhes fora ensinado, fizeram com que o grupo de docentes da disciplina Enfermagem Pediátrica da Escola de Enfermagem da USP questionasse a metodologia de ensino que empregavam em seu curso.Como conseqüência desses questionamentos e reflexões o grupo decidiu modificar a metodologia empregada, optando pela utilização da metodologia de ensino centrado no estudante no curso de Enfermagem Pediátrica I -nível graduação (MORAES \ MORAES & DE PAULA 2 , RIBEIRO et alii 4 e NEIRA HUERTA et alii 3 ).Dessa forma, os alunos dos vinte grupos que, a partir de 1979, experimentaram a nova metodologia têm apresentado atitude mais positiva em relação às situações de aprendizagem do que no método anteriormente empregado. Eles se interessam mais por Enfermagem Pediátrica, mostram maior compreensão tanto da criança e de sua família como de suas necessidades, e os relatos verbais e escritos de suas experiências no curso revelam mudanças de percepção, de conhecimentos, de habilidades e de atitudes, mudanças estas que evidenciam a ocorrência de aprendizagem efetiva-* Enfermeira. Mestre em enfermagem. Professor Assistente do Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Psiquiátrica da Escola de Enfermagem da USP -disciplina Enfermagem Pediátrica.

Ensino Centrado No Estudante: Evolução Do Inicio Do Curso De Enfermagem Pediátrica — Nivel Graduação

Huerta¹,

Ângelo²

1986

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Ensino Centrado No Estudante: Orientação À Disciplina Enfermagem Pediátrica - Nivel Graduação

Huerta¹,

Ângelo²,

Ribeiro³

et al. 1986

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Envolvimento Pessoal E Interação Efetiva Em Enfermagem

Neves¹,

Huerta²

1988

A experiência vivenciada junto a uma criança com distúrbio sensorial motivou a elaboração do presente trabalho. O compromisso com o processo de aprendizagem de Enfermagem Pediátrica, no que diz respeito ao impacto da doença e da hospitalização na criança e em sua família fez com que o valor e a habilidade da estudante de enfermagem, no atendimento das necessidades sentidas e demonstradas pela criança e sua família, bem como a importância do envolvimento pessoal e profissional — essenciais à assistência efetiva em Enfermagem — fossem percebidos e APRENDIDOS pela estudante.