A coevolução entre políticas públicas/instituições e o desenvolvimento tecnológico: o caso da Petrobras Biocombustível

Câmara, Samuel Façanha; Brasil, Alexander

doi:10.1590/0034-7612136192

Cited by 1 publication

(2 citation statements)

References 40 publications

(19 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Os procedimentos de interação com a comunidade regional podem estar entre uma simples associação do nome da instituição a uma ação regional como pela prestação de serviços a comunidade, como por ações mais complexas em que pode ser destaca a pesquisa, geração de capital humanos ou interação para a formação de bases industriais regionais e mecanismos de geração de difusão de inovações (CALDARELLI; CAMARA E PERDIGÃO, 2015) Na figura 05 a seguir, demonstra-se que a universidade por intermédio do ensino, pesquisa e extensão promovem a interação com a região promovendo o bem-estar, inovações e valorizando a cultura.…”

Section: Ações Que Contribuem Com O Desenvolvimento Regionalunclassified

“…Figura 05 -Relação entre universidade e região Fonte: Caldarelli;Camara;Perdigão (2015) Desta maneira entende-se que as atividades de pesquisa e extensão, demonstram com mais evidências a inserção das instituições junto à comunidade regional de atuação, demonstrando a responsabilidade social das instituições de ensino superior com desenvolvimento regional.…”

Section: Ações Que Contribuem Com O Desenvolvimento Regionalunclassified

See 1 more Smart Citation

Papel das Universidades Comunitárias de Ensino Superior de Santa Catarina para o Desenvolvimento Regional

Paim¹,

Yamaguchi²

2016

Mostra de Iniciação Científica

View full text Add to dashboard Cite

RESUMOO presente trabalho objetiva-se, evidenciar e avaliar as percepções da comunidade organizada acerca da interação regional das Instituições Comunitárias de Ensino Superior -ICES catarinenses. O estudo será realizado junto as ICES caracterizadas como comunitárias do estado de Santa Catarina, e visa conhecer as ações de interação com a comunidade que contribuem para o desenvolvimento regional. As ICES são consideradas agentes capazes de promover impulsos significativos, porém, não há uma clareza quanto a percepção da comunidade onde estão sediadas as ICES, sobre o efetivo papel e a participação das ICES na propulsão do desenvolvimento da região regional onde elas estão inseridas. A presente pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa de natureza interdisciplinar, quanto aos procedimentos metodológicos classificam-se como descritiva, exploratória, de métodos mistos (quali-quanti), com concepções construtivistas. As ICES possuem papel de grande importância como agentes de desenvolvimento, pois com o crescimento e as ações destas instituições, permitem uma formação técnica de qualidade e conseguem formar cidadãos comprometidos com o desenvolvimento local e regional. Verifica-se que para as ICES serem protagonistas do desenvolvimento regional, precisam proporcionar um relacionamento cooperativo com os órgãos representativos dos municípios e da região, bem como com as entidades de classe da comunidade organizada. INTRODUÇÃOAs instituições de ensino superior possuem papel de grande relevância para o desenvolvimento das comunidades regionais, interagindo como agentes de formação não apenas técnica, mas formação de cidadãos, comprometidos com o crescimento e melhoria das relações de vida em sociedade. Neste contexto as universidades comunitárias surgem como resultado de um esforço de comunidades regionais em construírem seus espaços de ascensão social, tendo em vista o não oferecimento por parte do Estado desta condição. Desta maneira devido as transformações econômicas, políticas e sociais, surge a expectativa de mobilização de setores da sociedade para uma melhor qualidade de vida por meio da educação (FRANTZ, 2004).A origem das instituições de ensino superior no Brasil, são diversificadas, devido as características regionais em que surgem, passando ainda durante o período de sua evolução por diversas formatações. No sul do Brasil, devido a característica da colonização ocorrida, em que o espirito comunitário era parte integrante do povo colonizador, surge no Rio Grande do Sul as escolas comunitárias, tendo estas Instituições de Ensino raízes religiosas, porém, não se restringiram a seus interesses e nem foram assistidas financeiramente por estas instituições (VOGT, 2009).Em Santa Catarina as universidades comunitárias começaram a ser constituídas na década de 1960, com o objetivo de interiorização do ensino superior, e iniciando suas atividades via fundações educacionais criadas pelos municípios, pois neste período o ensino superior era ofertado apenas na capital do Estado ou nos estados vizinhos do Paraná e do Rio ...

show abstract

Section: Ações Que Contribuem Com O Desenvolvimento Regionalunclassified

Papel das Universidades Comunitárias de Ensino Superior de Santa Catarina para o Desenvolvimento Regional

Paim¹,

Yamaguchi²

2016

Mostra de Iniciação Científica

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

A coevolução entre políticas públicas/instituições e o desenvolvimento tecnológico: o caso da Petrobras Biocombustível

Cited by 1 publication

References 40 publications

Papel das Universidades Comunitárias de Ensino Superior de Santa Catarina para o Desenvolvimento Regional

Papel das Universidades Comunitárias de Ensino Superior de Santa Catarina para o Desenvolvimento Regional

Contact Info

Product

Resources

About