Pregnant women’s contribution in the construction and evaluation of an educational technology: the “Comics for Pregnant Women”

Abstract

Objectives: to describe the contribution of pregnant women to the construction and evaluation of educational technology. Methods: a participatory study developed in three stages, which occurred between March 2018 and June 2019 for identifying the content, construction, and evaluation of the comic. Non-directive interviews were conducted in educational groups with 34 pregnant women. After the comic was built by a team, including a designer, an instrument was applied to 41 pregnant women to evaluate the items Objectives, Organization, Writing style, Appearance, and Motivation. Results: the comic contains 40 pages of contents, illustrations, and quizzes (word search, cross-puzzle, seven mistakes, etc). The pregnant women evaluated it as easy to understand, self-explanatory, aesthetically attractive, and capable of motivating good care practices during pregnancy, obtaining a minimum agreement of 92.1%. Final Considerations: the innovation of the educational technology consisted of incorporating the voices of pregnant women in prenatal care, with the potential to stimulate reflections and the learning process of this target audience.

A utilização do Arco de Maguerez na implementação de práticas educativas para mulheres grávidas

“…Ademais, a integração da educação para gestantes na equipe multidisciplinar através de tecnologias como a utilizada nesse estudo oferece várias vantagens, incluindo a personalização das informações de acordo com as necessidades individuais, a coordenação eficaz dos cuidados pré-natais e a criação de um ambiente de apoio e confiança. Essa abordagem também fortalece a relação entre os profissionais de saúde e as gestantes, promovendo um senso de colaboração e parceria no cuidado à saúde materna 15 .…”

“Fala-M@no-COVID-19”: technological development of a health navigation program for men during the pandemic

“…The need for digital literacy on the part of nurses and other health professionals has been of relevance ( 21 ) . By encouraging self-care and changing habits, digital health care technologies are able to enhance subjects’ skills, controlling non-communicable diseases and helping in education, prevention and health promotion ( 22 - 23 ) , in addition to being essential for care production and health promotion for men. Thus, the knowledge and knowledge that make up CET go towards the process of caring/educating and educating/caring, in an intimate relationship between the subject and the other, in a given praxis that must be used consciously and guided by professionals ( 13 ) , which can be useful in contexts of changes in everyday life, given the emergence of new behaviors adopted by a community.…”

“Fala-M@no-COVID-19”: desenvolvimento tecnológico de um programa de navegação em saúde para homens na pandemia

“…A necessidade de letramento digital por parte de enfermeiros e demais profissionais de saúde tem sido de relevância (21) . Através do estímulo do autocuidado e mudança de hábitos, as tecnologias digitais cuidativas em saúde são capazes de potencializar as habilidades do sujeito, controlando doenças não transmissíveis e auxiliando na educação, prevenção e promoção da saúde (22)(23) , além de se mostrarem essenciais para a produção do cuidado e promoção da saúde de homens. Destarte, os conhecimentos e saberes que compõem a TCE vão em direção ao processo de cuidar/educar e educar/cuidar, em uma relação íntima ente o sujeito e o outro, em dada práxis que deve ser empregada de modo consciente e orientada pelos profissionais (13) , o que pode ser útil em contextos de transformações da cotidianidade, diante do surgimento de novos comportamentos adotados por uma coletividade.…”