Strategies of active learning methodologies in nursing education: an integrative literature review

Abstract

Objectives: to analyze the scientific evidence on the strategies of active learning methodologies used in the training of nurses, as well as their contributions and obstacles in training. Methods: integrative literature review conducted with 33 selected articles in the Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences, Nursing Database, Scopus, Web of Science and Education Resources Information Center databases. Results: among the strategies, simulation, problem-based learning and flipped classroom were highlighted. The active search, the integration of theory and practice and group work were examples of contributions to the training of nurses. However, the lack of preparation of the actors and the lack of structural support contribute to the dissatisfaction of the students. Final Considerations: the active learning methodology places the student at the heart of the learning process, favors critical thinking and the ability to make decisions.

Assistência De Enfermagem Ao Aleitamento Materno De Puérperas Com Covid-19

“…Com o avanço tecnológico e científico, associado à corrente evolutiva da sociedade contemporânea, ser enfermeiro e a sua formação enquanto profissional tem sido visto como um processo de elevado grau de complexidade, exigindo habilidades de raciocínio crítico, lógico e interventivo. Para responder às demandas sociais, profissionais com Práticas Baseadas na Evidência (PBE) e com tomada de decisões assertivas, fundamentadas e responsáveis são exigidos (GHEZZI et al, 2021).…”

Teaching entrepreneurship in undergraduate Nursing course: evaluation of an educational proposal

“…Addressing the use of varied strategies such as simulation, problem-based learning and inverted class, among others, the study also points out its use in integrated curricula or specific subjects. In addition to promoting the integration of theory and practice, activities carried out in groups could contribute to the training of nurses, preparing them for teamwork, a quality inherent to any good manager ( 16 ) .…”

“…Despite the importance and inherent characteristics of the profession, there is a scarcity of reports about methods and contents of teaching entrepreneurship that are suitable for undergraduate nursing. Considering that the use of active learning methodologies in nursing education has been adopted worldwide ( 16 ) , reports and experiences of educational proposals for teaching entrepreneurship with these pedagogical adaptations can encourage the use of these approaches in undergraduate courses, justifying this study.…”

Ensino de empreendedorismo na graduação de Enfermagem: avaliação de proposta educacional

“…Abordando a utilização de estratégias variadas como simulação, aprendizagem baseada em problemas e classe invertida, entre outros, o estudo aponta ainda seu emprego em currículos integrados ou disciplinas específicas. Além de promover a integração da teoria e prática, as atividades realizadas em grupos poderiam contribuir para a formação do enfermeiro, preparando-o para o trabalho em equipe, qualidade inerente a qualquer bom gestor (16) .…”

“…Apesar da importância e das características inerentes à profissão, observa-se a escassez de relatos acerca de métodos e conteúdos de ensino de empreendedorismo que sejam próprios para a graduação de Enfermagem. Considerando que o uso das metodologias ativas de aprendizagem na formação do enfermeiro vem sendo adotado no mundo todo (16) , relatos e experiências de propostas educacionais para o ensino de empreendedorismo com tais adaptações pedagógicas podem incentivar a utilização dessas abordagens nos cursos de graduação, justificando o presente estudo.…”