Quality of life, depressive and minor psychiatrics symptoms in nursing students

Abstract

Objective: To assess quality of life, prevalence of depressive and minor psychiatric symptoms in Nursing students. Methods: Cross-sectional study, conducted from March to April 2018, at a federal university. Sample composed of 242 Nursing students, from the 1st to the 8th semester. Data was collected using the quality of life instruments, Beck Depression Inventory and Self-Report Questionnaire. A significance level of 0.05 was considered. Results: The mean age was 22.9 ± 5.1 years. It was found that 25% of the students had severe depressive symptoms and 54% of the students had minor psychiatric disorders, with a higher prevalence in the first semesters. An inverse relationship was observed between the frequency of depressive symptoms and quality of life scores (p = 0.05). Conclusion: Nursing students showed a high prevalence of depressive symptoms, indicating the importance of implementing actions to promote and prevent mental health.

Predictors of quality of life of nursing internship students from five Saudi universities

“…2 Mild psychological symptoms and depressive symptoms were found to be prevalent in a sample of Brazilian NSs. 3 The proportion of students with severe depressive disorders was found to be 25%, while 54% students were found to suffer from mild mental problems, with the first semesters being the most common times students experienced such symptoms. 3 Furthermore, it was found that the occurrence of minor depressive symptoms affects students' overall QoL.…”

“… 3 The proportion of students with severe depressive disorders was found to be 25%, while 54% students were found to suffer from mild mental problems, with the first semesters being the most common times students experienced such symptoms. 3 Furthermore, it was found that the occurrence of minor depressive symptoms affects students' overall QoL. 3 Since a variety of social determinants have an effect on QoL, it is critical to consider it as a major element in curriculum planning in order to optimise QoL among NSs.…”

“… 3 Furthermore, it was found that the occurrence of minor depressive symptoms affects students' overall QoL. 3 Since a variety of social determinants have an effect on QoL, it is critical to consider it as a major element in curriculum planning in order to optimise QoL among NSs. 4 …”

Sintomatologia musculosquelética nos estudantes de enfermagem: o papel dos fatores psicossociais

“…O quadro álgico associado às variáveis ansiedade, stress e depressão pode estar relacionado com a exposição dos EE a fatores psicossociais, à falta de tempo para realização de atividades de lazer ou de descanso (o que tem efeitos tanto a nível comportamental como psicológico), causando somatização dos sintomas físicos e tensão muscular, resultando em dor musculoesquelética, um dos fatores que estão presentes no desenvolvimento de SME (Firmino et al, 2019;Morais et al, 2019;Nunes et al, 2016). À luz da literatura consultada, a associação neste estudo entre os primeiros anos na universidade com a ansiedade e a sua relação com a dor é corroborada por outros estudos onde se refere que, em média, 25% dos alunos apresentaram sintomas depressivos graves e 54% dos alunos apresentaram transtornos psiquiátricos menores (Pinheiro et al, 2020;Wang et al, 2019). Esta associação pode dever-se ao facto de existir uma maior prevalência nos primeiros semestres, em que os níveis de ansiedade são mais elevados nos estudantes mais novos, relacionando-os com os períodos de ensino clínico, novas aprendizagens, a interação com os professores, mas que vão sendo ultrapassadas com a aquisição de conhecimentos e competências ao longo dos restantes anos do curso (Pinheiro et al, 2020;Wang et al, 2019).…”

“…À luz da literatura consultada, a associação neste estudo entre os primeiros anos na universidade com a ansiedade e a sua relação com a dor é corroborada por outros estudos onde se refere que, em média, 25% dos alunos apresentaram sintomas depressivos graves e 54% dos alunos apresentaram transtornos psiquiátricos menores (Pinheiro et al, 2020;Wang et al, 2019). Esta associação pode dever-se ao facto de existir uma maior prevalência nos primeiros semestres, em que os níveis de ansiedade são mais elevados nos estudantes mais novos, relacionando-os com os períodos de ensino clínico, novas aprendizagens, a interação com os professores, mas que vão sendo ultrapassadas com a aquisição de conhecimentos e competências ao longo dos restantes anos do curso (Pinheiro et al, 2020;Wang et al, 2019). Outros dados relevantes neste âmbito encontrados neste estudo, dizem respeito às associações entre o desempenho físico e o desempenho emocional, a saúde mental e a vitalidade.…”