Da crítica à política: tensões entre reconhecimento e democracia racial na política de cotas da Ufrgs

Abstract

Resumo: Desde os anos 1970, as teorias pós-coloniais vêm denunciando a continuidade das relações de poder e de dominação engendradas durante o período colonial. Ao colocar em questão a universalidade das sociedades Ocidentais, em todos os seus aspectos, mas, sobretudo, em termos políticos e culturais, essa vertente teórica enfatiza a necessidade de inscrição da diferença. Nesse artigo, tem-se por objetivo problematizar a relação entre a crítica pós-colonial e as ações políticas que são adotadas supostamente com o objetivo de promover a diversidade étnico-racial. Adota-se como objeto empírico de investigação o modo de acesso dos estudantes autodeclarados negros na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, através do sistema de cotas adotado desde 2007.Palavras-chave: Pós-colonialismo. Antirracismo. Reconhecimento. Democracia Racial. Abstract:Since the 1970s, post-colonial theories have been denouncing the continuity of the power relations and domination engendered during the colonial period. By calling into question the universality of Western societies in all its aspects, but especially in political and cultural terms, this theoretical approach emphasizes the need to remark difference. In this article, the aim is to problematize the relationship between postcolonial criticism and the affirmative political actions that are adopted with the supposed objective of promoting ethnic-racial diversity. The empirical object of research is the selection process of students who identify themselves as black, allowing them entrance to the Federal University of Rio Grande do Sul in Porto Alegre, Brazil, through the since 2007 adopted quota system.

Ciências Sociais Hoje: Sociologia

“…Ao tratar da efetividade da política, os autores mostram que, após a promulgação da Lei nº 12.711/2012, a presença negra na universidade mais que triplicou. Acionando as teorias pós-coloniais, o primeiro artigo problematiza a relação entre a crítica pós-colonial e as ações políticas adotadas com o objetivo de promover a diversidade étnico-racial, usando como dados empíricos o acesso dos estudantes negros autodeclarados (Mello, 2017). Já o outro artigo analisou trajetórias de sucesso de estudantes cotistas em oito diferentes cursos: biologia marinha, ciências contábeis, direito, educação física, engenharia civil, geografia, letras e medicina veterinária.…”