Aussprachevermittlungim brasilianischen DaFUnterricht – einige Überlegungen

Abstract

Das Ziel dieses Beitrags ist es, die Notwendigkeit der Aussprachevermittlung in der Deutschlehrerausbildung an brasilianischen Hochschulen zu unterstreichen.Der Beitrag präsentiert zuerst eine Diskussion über die Rolle der Aussprachvermittlung im Fremdsprachunterricht in den Zeiten nach dem Gemeinsamen Eurospäischen Refernzrahmen. Darüber hinaus wird der Begriff Akzent sowie dessen Einfluss bzw. Relevanz beim Erlernen einer Fremdsprachethematisiert. Anschließend werden einige Herangehensweisen vorgeschlagen, um die Phonetikarbeit an brasilianischen Hochschulen konsequent durchzuführen

Zum Heutigen Aussprachetraining (ZHA): Honing German As A Foreign Language Pronunciation Online

“…Many learners experience pronunciation problems, yet it frequently goes unreported. Pronunciation plays a crucial part in foreign language acquisition (Barkowski et al, 2014;Darcy, 2018;Dieling & Hirschfeld, 2000;Filho & Müller, 2017;Lestari, 2017;Levis, 2015;Mahmood, 2021;Sartor, 2007;Tanir, 2020), yet pronunciation learning tends to be underestimated. There have been various strategies developed to improve students' German grammatical and vocabulary mastery, such as using games (Benholz & Moraitis, 2008;Blachowicz, 2017;Erzsébet, 2016;Holweck & Trust, 2008;Rijal & Fatimah, 2019; Unterrichtsmaterialien für Ausländer -Deutsch als Fremdsprache (DaF), n.d.), digital applications (Arisanti, 2012;Ongels et al, 2016;Wibisono, 2012), songs (Asali-van der Wal, 2015)and Wortschatzerinnerungskarte(Rofi'ah, 2014).…”

“…Few studies have focused on German pronunciation because many considered it a peripheral issue in German language education (Sartor, 2007). Most studies on German pronunciation training have been carried out overseas (Barkowski et al, 2014;Dieling & Hirschfeld, 2000;Filho & Müller, 2017;Rogić, 2017;Sartor, 2007). As a comparison, most studies on German as a foreign language speaking in Indonesian context have concentrated on speaking skills (Erawati, 2019;Ernawati, 2014;Novianti et al, 2019;Rahmawati, 2018;Wulandari Wulandari, 2017), while research on pronunciation primarily focused on pronunciation error analysis (Lestari, 2017;Syawalia, 2013;Wulandari Wulandari, 2017.…”