Circulação de intelectuais e recepção das novas ciências do homem francesas no Brasil: 1908-1932

Abstract

Trata-se de mostrar que as missões científicas francesas no Brasil tiveram um papel fundamental de enraizamento das ciências do homem francesas nas décadas que antecederam a fundação das universidades nos anos 1930. No contexto das disputas entre França e Estados Unidos pela dominação cultural e científica na América Latina, a estratégia dos professores franceses foi estabelecer relações sociais e práticas de difusão cultural e científica nos meios social e intelectualmente dominantes. Essas iniciativas foram bem-sucedidas graças à homologia de posição entre os professores franceses e os educadores do círculo intelectual de São Paulo – o que contribuiu para o distanciamento relativo dos educadores em relação às elites dirigentes. Concluo que a circulação das ciências do homem francesas encontrou barreiras dentro do próprio campo educacional, ditadas pelo crescente espírito antidurkheimiano.

Columbia Teachers College and Educational Psychology in Brazil: Circulation and Appropriation

“…Frequently, reforms and trips connected with the plans of those heading the state departments of education, who used to send educators for specialization courses such as those provided by Teachers College (TC), Columbia University, in the same period. Such international circulation of Brazilian educators developed within a context of dispute in the cultural field among countries, including France and the United States (Consolim, 2021; Rocha, 2019).…”