Competency-based Training and the Competency Framework in Gynecology and Obstetrics in Brazil

Romão, Gustavo Salata; Sá, Marcos Felipe Silva de

doi:10.1055/s-0040-1708887

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“…Therefore, all medical residency programs must offer the necessary training in these skills, as well as evaluate their acquisition by resident physicians. 23 …”

Section: Resultsmentioning

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“…Therefore, all medical residency programs must offer the necessary training in these skills, as well as evaluate their acquisition by resident physicians. 23 Communicating negative news is part of the routine of Ob-Gyn. However, formal training for this skill is not yet part Study and practice "communicating bad news" as any other medical professional should.…”

Section: How To Improve Medical Training?mentioning

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Breaking Bad News in Obstetrics and Gynecology: We Must Talk About It

Carvalho

D'Abreu

Santiago

et al. 2022

Rev Bras Ginecol Obstet

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Breaking bad news is common in obstetrics and gynecology (ob-gyn). However, it is difficult, and few doctors receive training on how to deal with this situation. This narrative review aims to gather, analyze, and synthesize part of the knowledge on the area, focused on Ob-Gyn. Among the 16 selected articles, two are randomized controlled intervention studies, and most studies refer to obstetrics. The results found by us pointed out that simulation, feedback/debriefing, lectures, and protocols could improve doctors' performance in communicating bad news. For patients, the context and how the information is transmitted seem to impact more than the content of the news. Ob-Gyn doctors could benefit from specific protocols and education, given the specialty's particularities. There is a lack of evidence about the most effective way to conduct such training. Finding validated ways to quantify and classify studies' results in the area, which would allow for the objective analysis of outcomes, is one of the biggest challenges concerning this topic.

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“…Therefore, all medical residency programs must offer the necessary training in these skills, as well as evaluate their acquisition by resident physicians. 23 …”

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Breaking Bad News in Obstetrics and Gynecology: We Must Talk About It

Carvalho

D'Abreu

Santiago

et al. 2022

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“…A prova teórica para obtenção do Título de Especialista em Ginecologia e Obstetrícia (Tego) foi escolhida como base para o TPI-GO, por tratar-se de uma avaliação abrangente e pautada no conteúdo da Matriz de Competências em Ginecologia e Obstetrícia 14,15 . Essa prova contém 100 testes de múltipla escolha com quatro alternativas, sendo 50 testes de ginecologia e 50 de obstetrícia 9 .…”

Section: Teste De Progresso Individual Do Residente Em Ginecologia E ...unclassified

Como avaliar programas de residência a partir do Teste de Progresso?

Romão

Fernandes

Filho

et al. 2022

Rev. bras. educ. med.

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Resumo: Introdução: Embora o conhecimento especializado seja um elemento fundamental para a prática médica qualificada, não há, na maioria das especialidades, uma avaliação cognitiva unificada dos médicos residentes, e, consequentemente, não é possível verificar o conhecimento agregado durante o treinamento pelos programas de residência médica (PRM). O Teste de Progresso (TP) oferece uma oportunidade para avaliação dos PRM a partir do desempenho dos seus residentes. Em 2018, a Febrasgo implementou o Teste de Progresso Individual do Residente em Ginecologia e Obstetrícia (TPI-GO), que tem sido aplicado em todo o Brasil. Relato de experiência: Este estudo descritivo se refere ao acompanhamento longitudinal dos residentes que iniciaram a participação no TPI-GO em 2018 como R1 (n = 497) e concluíram a participação em 2020 como R3 (n = 314). O desempenho desses residentes no TPI-GO serviu de base para analisar o perfil de 32 PRM localizados nas Regiões Sul (28,1%), Sudeste (68,8%) e Centro-Oeste (3,1%), sendo identificados cinco diferentes perfis de PRM em relação ao desempenho dos residentes iniciantes, diferenças de desempenho entre R3 e R1 e desempenho dos concluintes. Discussão: No Brasil, não são oferecidas avaliações abrangentes e unificadas de conhecimento aos médicos residentes na maioria das especialidades, e consequentemente ainda não é possível incorporar essas informações na avaliação dos PRM. No modelo aqui apresentado, o desempenho dos residentes no TP possibilita inferir sobre o processo seletivo, o conhecimento agregado pelo PRM ao longo do treinamento e o nível de conhecimento dos concluintes, sendo reconhecidos PRM qualificados (tipo 1) e PRM que necessitam de melhorias (tipos 2, 3, 4 e 5). Conclusão: O TP oferece uma oportunidade para avaliação dos PRM a partir do desempenho dos seus residentes. Por meio do modelo aqui apresentado, é possível obter informações para subsidiar decisões institucionais que promovam melhorias dos PRM e do seu processo de formação na especialidade.

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“…The chosen methodology was the Panel of Experts, as established in the literature and used in the development of the Competency Framework in Gynecology and Obstetrics. 2,6 Based on national and international references, 2,7-9 COREME/Febrasgo defined and validated 21 EPAs for the specialty of Gynecology and Obstetrics in Brazil. This comprehensive and detailed work involved more than 250 experts in different specialty areas.…”

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Competency-based Training and the Competency Framework in Gynecology and Obstetrics in Brazil

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Breaking Bad News in Obstetrics and Gynecology: We Must Talk About It

Breaking Bad News in Obstetrics and Gynecology: We Must Talk About It

Como avaliar programas de residência a partir do Teste de Progresso?

The Role of Entrustable Professionals Activities in the Training of Specialists in Gynecology and Obstetrics

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