O implante coclear é uma tecnologia revolucionária que tem transformado a vida de crianças com deficiência auditiva severa a profunda. Este estudo se concentra na análise do impacto do implante coclear em crianças submetidas a essa intervenção na faixa etária de 0 a 6 anos, durante a fase da Educação Infantil. Objetivo: O objetivo deste estudo foi investigar como o implante coclear, combinado com a inclusão em ambientes educacionais inclusivos e a intervenção multidisciplinar, impacta o desenvolvimento da linguagem oral e escrita em crianças com deficiência auditiva severa a profunda na primeira infância. Metodologia: Realizou-se uma pesquisa bibliográfica com enfoque qualitativo, coletando dados de artigos publicados no período de 2013 a 2023. Utilizou-se fontes nacionais, incluindo a plataforma SciELO, a Biblioteca da Universidade Nilton Lins, Repositórios Institucionais, Revistas Científicas e Livros. Selecionou-se trabalhos conduzidos por fonoaudiólogos em colaboração com outros profissionais de diferentes áreas. Resultados: Os resultados desta pesquisa revelam que crianças que receberam implantes cocleares precocemente e foram inseridas em ambientes educacionais inclusivos, com o suporte de equipes multidisciplinares, demonstraram uma notável melhoria na utilização da linguagem oral e no desenvolvimento cognitivo. Essa abordagem positiva estreitou a relação entre saúde e educação, proporcionando oportunidades significativas de aprendizado e crescimento para essas crianças. Conclusão: O implante coclear em conjunto com a inclusão educacional e a colaboração de profissionais multidisciplinares desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem oral e escrita em crianças com deficiência auditiva severa a profunda durante a Educação Infantil. Essa abordagem representa uma via promissora para melhorar a qualidade de vida dessas crianças, destacando a importância de uma educação inclusiva e uma intervenção precoce no contexto da saúde e da educação na primeira infância.
