10 Gutte- og jentelesere i topp og bunn. En utforsking av leserprofiler

Abstract

10Gutte-og jentelesere i topp og bunn. En utforsking av leserprofiler ODDNY JUDITH SOLHEIM OG ASLAUG FODSTAD GOURVENNEC SAMMENDRAG Kjønnsforskjeller i leseferdighet og lesemotivasjon er bredt omtalt i forskning og offentlighet. I denne artikkelen ser vi naermere på de sterkeste og svakeste leserne blant både jenter og gutter i PIRLS 2016. Vi undersøker leseferdighet, opplevelse av leseundervisningen, lesevaner og lesepreferanser samt selvopplevd leseferdighet blant elevene i ytterpunktene av mestringsskalaen. Resultatene indikerer at ferdighetsnivå i lesing er mer avgjørende enn kjønn for hva som kjennetegner disse elevenes leserprofil.NØKKELORD leseferdighet | kjønn | mestringsnivå | leserprofil | lesepreferanser | holdninger til lesing ABSTRACT Gender differences in reading skills and motivation for reading are widely discussed in research as well as in the public sphere. In this article we take a closer look at the strongest and poorest readers among girls and boys in PIRLS 2016. We investigate reading achievement, experiences of literacy teaching, reading habits and preferences as well as students' own perception of their reading skills. The results indicate that reading achievement level is more important than gender for these students' reading profile.