1. Digital skriving under den sosiolingvistiske lupen: Har det skjedd en språklig revolusjon?

Abstract

Sammendrag Et kjennetegn ved den nyeste literacyhistoria er at vår daglige omgang med tekst og språk i stadig økende grad har involvert digital teknologi. I denne artikkelen anvendes et sosiolingvistisk prisme til å studere sentrale konsekvenser av den digitale skrivingas frammarsj. Framstillinga diskuterer saerlig tilløpa til normpluralisering som er kartlagt på digitale plattformer, og går videre inn på hvordan eventuell forandring av velkjente språkhierarki kan tenkes å utgjøre ei didaktisk utfordring. Nøkkelord digital skriving | literacyhistorie | sosiale medier | sosiolingvistisk endring | folkeliggjøringSummary The most recent part of the history of literacy is characterised by the comprehensive intrusion of digital technology into our everyday linguistic interactions. In this article, a sociolinguistic prism is used to examine some key outcomes of the advancement of digital writing. The paper focusses particularly on the norm pluralisation dicovered on digital platforms. Furthermore, it discusses how the potential transformation of established linguistic hierarchies might constitute a didactic challenge. Keywords digital writing | the history of literacy | social media | sociolinguistic change | vernacularisation INNLEDNINGEn vårdag i 1953 skriver den delvis ferdigbygde datamaskinen Nusse ordet «HURRA» ved hjelp av et enkelt program på Astrofysisk institutt på Blindern i Oslo (Strømme, 1993, s. 70). Nusse, et akronym avleda av norsk universal siffermaskin sekvensiell elektronisk, var landets første datamaskin i moderne forstand, og 1. Digital skriving under den sosiolingvistiske lupen: Har det skjedd en språklig revolusjon?