OBJETIVO: compreender a percepção de trabalhadores e usuários acerca do compartilhamento do cuidado ao egresso de uma Unidade de Internação Psicossocial com encaminhamento a um Centro de Atenção Psicossocial.MÉTODO: pesquisa qualitativa, desenvolvida em uma Unidade de Internação Psicossocial e um Centro de Atenção Psicossocial. Os entrevistados foram 15 profissionais e 10 usuários.RESULTADOS: evidenciou-se o encaminhamento e o acesso dos usuários aos serviços substitutivos e as orientações referente a alta hospitalar do usuário como desafios para o compartilhamento do cuidado. O acolhimento, a alta assistida e o vínculo com serviços substitutivos, apresentaram-se possibilidades para o compartilhamento do cuidado.CONCLUSÃO: observa-se a importância de um cuidado pautado nos princípios de interdisciplinaridade, intersetorialidade e integralidade.
Introdução: A atenção à saude mental está em constante transformações, principalmente após a Reforma Psiquiátrica e a Lei 10.216 de abril de 2001, as quais visam redirecionar o modelo assistencial para um modelo de tratamento humanizado e respeitoso com o sujeito em sofrimento. Sabe-se que há dificuldades na assistência dos profissionais com usuários em crise psíquica, no que tange o acolhimento e o processo de ressignificação. O acolhimento dessas crises pode ocorrer em diferentes pontos da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), porém identifica-se na atuação dos profissionais dos serviços de urgência e emergência um significativo despreparo atrelado a estigmas referentes a loucura. Método: O trabalho consiste em uma revisão narrativa da literatura. A busca foi realizada no portal de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) em maio de 2022, visando analisar o estado da arte. Resultados e Discussão: Foram selecionados 16 artigos para compor o corpus do estudo. Evidenciou-se o despreparo dos profissionais em manejar as crises em saúde mental, fato que pode ter sua gênese atrelada a carência de ações de educação continuada e educação permanente em saúde com as equipes. Conclusão: Nesse contexto, ações de educação permanente em saúde são fundamentais para transformar esse cenário e fomentar práticas assistenciais humanizadas entre os profissionais.
RESUMOObjetivo: identificar o conhecimento produzido sobre as práticas profissionais no cuidado em saúde mental. Método: revisão integrativa da literatura, apresentando a problemática: quais são as práticas profissionais realizadas no cuidado em saúde mental evidenciadas na literatura? Realizada nas bases de dados LILACS; PubMed e Web of Science de novembro a dezembro de 2020. Selecionaram-se 21 estudos, sem recorte temporal. Os estudos foram agrupados em categorias com síntese do conhecimento. Resultados: dos 572 estudos encontrados, 21 foram selecionados para análise, conforme os critérios de seleção. Evidenciou-se como tem ocorrido a prática profissional no campo da saúde mental, em que desafios e potencialidades foram observados nessa área que tem suas especificidades na assistência, exigindo uma reflexão de como ocorrem as ações assistenciais. Conclusão: esta revisão permite ao profissional a elaboração de estratégias para o desenvolvimento de práticas profissionais emancipatórias, visto que é preciso atentar para as práticas estigmatizadoras que produzem e reforçam as iniquidades e exclusão social das pessoas com transtornos mentais.
Objetivo: Compreender a práxis de educadores que vivenciam o processo de ensino-aprendizagem diante de adolescentes usuários de drogas. Método: Pesquisa qualitativa realizada educadores de uma Escola de Ensino Fundamental de um município do estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Os dados foram coletados de abril a junho de 2014, por meio de rodas de conversas, inspiradas no círculo de cultura de Paulo Freire, e analisados simultaneamente, mediante análise temática. Resultados: Emergiram duas categorias: Uso de drogas e suas consequências na realidade de educadores e educandos; e, Práxis dos educadores diante de adolescentes usuários de drogas. Conclusão: No cotidiano de ensino, o educador reconhece-se como um sujeito vulnerável e em sofrimento, necessitando de apoio e valorização. Isto porque o ambiente escolar está envolto por mudanças no tipo e padrão de uso de drogas pelos adolescentes, o que foi relacionado ao desinteresse para aprender e aumento da violência.
Objetivo: compreender a percepção de profissionais e usuários acerca do encaminhamento e assistência à pessoa com transtorno mental egressa de uma unidade de internação psicossocial aos serviços substitutivos. Método: pesquisa qualitativa, realizada em um Centro de Atenção Psicossocial e em uma Unidade de Internação Psicossocial, no período de junho a setembro de 2016. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas com usuários e trabalhadores da saúde de ambos os serviços e submetidos à análise temática. Resultados: evidenciou-se desafios e possibilidades no encaminhamento do usuário na pré-alta hospitalar e possíveis estratégias e dispositivos para delinear a assistência ao usuário no serviço substitutivo. Conclusão: para “fazer” o cuidado em saúde mental é necessário planejar e relacionar a teoria com a prática, a fim de refletir em um atendimento qualificado ao usuário.
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