Realizar uma revisão de literatura para a análise dos desafios enfrentados pelos profissionais da enfermagem para a efetivação da higienização hospitalar, abordando uma percepção multifacetada da trajetória relacionada à problemática. Trata-se de uma pesquisa exploratória do tipo revisão de literatura, sendo um método imprescindível na elaboração de um trabalho científico. Foi dividido em 6 etapas, com a criação da temática e questão norteadora, definição dos critérios de inclusão e exclusão, identificação dos estudos nas bases científicas, avaliação dos estudos selecionados e análise crítica, análise e categorização dos estudos e avaliação e interpretação dos resultados. O total de estudos incluídos foi de 26 artigos, estimando o maior percentual contabilizado de produções sobre o tema com 30,77% no ano de 2016, acompanhado de 26,92% no ano de 2017, seguido de 15,38%, 11,54% e 19,23% encontrados simultaneamente nos anos de 2018, 2019 e 2020. Os artigos analisados convergem no sentido de que a equipe de enfermagem é essencial para o sucesso da manutenção da higiene nos setores hospitalares, sendo tal ato fundamental para a manutenção ou/e diminuição de danos à saúde do paciente. Percebemos, assim, a importância do conhecimento histórico para compreensão do cenário atual do país, pois, a partir das ideologias ambientais e sanitárias defendidas por ativistas do século XIX.
Relatar a construção de tecnologias em saúde voltadas para profissionais sobre a manipulação de corpos no contexto do novo coronavírus. Trata-se de um relato de experiência, de caráter descritivo, baseando-se a partir da análise e descrição sobre o desenvolvimento tecnologias em saúde, que visaram democratizar informações acerca dos cuidados com os casos suspeitos ou confirmados de Covid-19 que evoluíra ao óbito. O estudo foi fundamentado a partir da leitura do protocolo “Manejo de Corpos do Novo Coronavírus”, disponibilizado pelo Ministério da Saúde do Brasil e ocorreu em 5 etapas: 1) Diagnóstico situacional; 2) Revisão bibliográfica; 3) Elaboração da proposta; 4) Construção das tecnologias e 5) Implementação da tecnologia. Logo, como principais resultados desta pesquisa ressalta-se a construção de três tecnologias em saúde: Uma em forma de cartilha de tamanho 33 por 19 cm, distribuída para os profissionais, dois fluxogramas distribuídos nos hospitais e uma mídia em forma de vídeo de 1min e 20s, compartilhado nas redes sociais e aplicativo multiplataforma de mensagens. Por fim, houve a implementação desses instrumentos, a partir da divulgação da mídia aos profissionais de saúde e comunidade profissional. Concluiu-se neste trabalho que vincular os dois aspectos de educação e saúde necessita de aptidão profissional para que as informações alcancem o público destinado, logo, as tecnologias propostas obtiveram efeito positivo na comunidade a partir de sua divulgação no meio digital. Ademais, destaca-se a necessidade da construção de tecnologias que contribuam para esclarecer e enfrentar, com menos danos, as novas epidemias mundiais.
Relatar uma educação em saúde, para adolescentes de uma escola pública em um município do interior da Amazônia Brasileira. Trata-se de um relato de experiência de cunho qualitativo, exploratório e descritivo, de caráter crítico-reflexivo, sobre uma intervenção de saúde mental que foi embasado no método da problematização, com aplicação das 05 etapas do Arco de Maguerez. Participaram da ação 50 alunos do 06° ano de ensino fundamental e 24 alunos do 01° ano de ensino médio, totalizando 74 participantes, sendo no total 37 do sexo feminino e 13 do masculino, entre a faixa etária de 13 a 17 anos. Nesse sentido, promoveu-se palestras e a criação de grupos terapêuticos, a fim de prestar uma tenção integral as necessidades individuais de cada aluno. Notou-se um déficit na rede de atenção psicossocial, devido a inexistência de um núcleo de assistência psicológico específico ao jovem, na região. Logo, foi possível detectar possíveis sofrimentos psicológicos e auxiliar junto a coordenação pedagógica.
This article reveals the teaching practice in health education in a Nursing Undergraduate course guided by the guidelines of the integrated curriculum in a Higher Education Institution (HEI) in the Amazon region, Pará, Brazil. This institution has specific singularities in the region, and teachers need to change their didactic and pedagogical practices. . The objective was to analyze whether the continuing education of teachers at the researched HEI meets the operational guidelines for the practice of the proposed curriculum. We opted for a qualitative, descriptive, exploratory methodology with triangulation of collection methods and a case study approach. Data collection took place in two stages: via documentary Curriculum Lattes of participants and oral semi-structured interview. For analysis, the techniques of simple descriptive statistics and categorical content were used, supported by the theoretical references of Freire, Perrenoud and Berbel. Among the results, it was pointed out that the institution does not have a permanent education program to support the implementation of the integrated curriculum, among the main factors, the low proximity between the initial training of the teaching staff and the redefinition of the practice stand out didactic and pedagogical for institutional curricular demands. It is
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