RESUMO:A escola tem um compromisso essencial enquanto espaço de desenvolvimento de ações promotoras da saúde de toda a comunidade escolar. No entanto, para que seja potencializadora da qualidade de vida, é necessário que as pessoas sintam-se aceitas e participem do processo de construção deste ambiente. Assim, o objetivo deste estudo é refletir sobre a escola como espaço de produção da saúde e a importância da proposta da escola promotora da saúde. Para tanto, foi realizada pesquisa teórica sobre o ambiente escolar, a inclusão social, e a promoção da saúde na escola. Os resultados apontam para a necessidade de a escola contribuir para o desenvolvimento de habilidades para uma vida saudável, refletindo sobre estilos de vida e promovendo um ambiente de aprendizagem saudável e eficaz para o aluno, com a valorização das individualidades e o estabelecimento de um ambiente que potencialize relações saudáveis, com qualidade de comunicação e com a reflexão sobre as diversidades. Enfatiza-se a importância da atuação crítica, criativa e reflexiva de toda a comunidade escolar na busca da implantação da Escola Promotora da Saúde, desenvolvendo um ambiente prazeroso, alegre e solidário e estimulando a busca compartilhada das perguntas que se apresentam. PALAVRAS-CHAVE:Saúde escolar. Escola promotora da saúde. Aprendizagem. Comunicação.

Objetivo: Descrever os níveis de estresse ocupacional dos profissionais da saúde. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa, a qual percorreu as seis etapas propostas por Mendes et al (2008), que são: estabelecimento de hipótese; amostragem; categorização dos estudos; avaliação dos estudos; interpretação dos resultados e síntese do conhecimento. A coleta de dados foi realizada nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (Medline) e Base de Dados de Enfermagem (BDENF). Foram selecionados oito artigos: quatro de abordagem qualitativa, três de abordagem quantitativa e um de revisão sistemática, no idioma português. Resultados: Os principais fatores de estresse são sobrecarga de trabalho; esgotamento físico e emocional; turno matutino e noturno; baixo salário; morte do paciente; necessidades dos familiares de pacientes críticos; relacionamento interpessoal; atividades relacionadas ao funcionamento da unidade; condições ambientais e assistência de enfermagem. Conclusão: Conclui-se que o nível médio de estresse foi o mais encontrado entre os enfermeiros, atrelado a uma série de causas que levam a problemas graves de saúde.

Resumo: Este artigo pesquisa características dos parceiros íntimos que praticam violência doméstica contra a mulher. Trata-se de um estudo descritivo sobre o perfil socioeconômico de homens autores de VPI no ano de 2017, através de dados do Núcleo de Atendimento a Vítimas de Violências da cidade de Canoas. Iniciativas para reduzir a violência do parceiro requerem mudanças culturais, compromisso dos governos, conscientização da sociedade, e a identificação da ocorrência de VPI pelos órgãos responsáveis.

The objective of this study is to identify and assess coherence in the narratives produced by young residents of quilombo, who participated in an intervention study that aimed to empower them to deal with negative experiences in a positive way. A focus group intervention method was applied with 10 young individuals aged from 14 to 18 years who lived in Areal Quilombo in Porto Alegre, RS. They were asked to produce autobiographical or fictitious stories that pictured the daily life of a young resident of a quilombo. Eight narratives were recorded and filmed with the theme racial prejudice and discrimination. The stories' global coherence was assessed, and the presence of the Other in the I also investigated. Among the most meaningful results is that there is a change in the attitude toward racial prejudice when the prejudiced victim takes action in favor of this change and the self's property of being a multiplicity instead of a unity is confirmed.As Linde (1993) so well puts it, the narrative of life not only reveals the story of its author, but also the details of his personality, way of thinking and seeing the world, and social and psycho-pathological situation. Mishler (2002) highlights the role of the narrative act in the reassignment of meaning to past events:

Relevância e ensino: reflexão sobre a noção apropriada de contexto nas situações de ensino e aprendizagem de língua portuguesa à luz de teorias pragmáticas da comunicação PALAVRAS-CHAVE:Relevância. Ensinoaprendizagem de língua portuguesa.ABSTRACT: This paper points out which is the adequate notion of communicative context in Portuguese language classroom in order for the teaching-learning process to be full of cognitive gains for students. Context here is taken as a set of manifestable information and assumptions during communication, in which new information will be less or more relevant for each one of the participants, following Sperber and Wilson´s (1986/1995) relevance theory. This concept is an upgrading of earlier Grice´s (1989) notion of context, in which mutual knowledge used to play an essential role in the context and the part of the hearer´s comprehension which had not been intended by the speaker was never considered. Relevant information means the information that, when in contact with information and assumptions already present in the context, originate the maximum contextual effects possible for the minimum mental effort possible. Teachinglearning is understood as a mental process which the student develops by the association between his/her encyclopedic knowledge and the new information with which he gets in touch. KEYWORDS:

Resumo: O objetivo deste estudo é identificar como a adoção aparece nas histórias de vida de indivíduos adotados e como eles normalizam suas experiências relacionadas à adoção. Focaliza-se a re-historiação do "eu" na narrativa e considera-se que o seu final é determinado por quem constrói a narrativa, não por eventos relatados cronologicamente. Os dados provêm das narrativas de dois indivíduos adotados, transcritas segundo convenções utilizadas na Análise da Conversa Etnometodológica, nas quais se destaca a presença dos eventos relacionados à adoção na re-historiação dos pesquisados e na constituição de seus "eus" parciais, considerando também as características rítmicas e outras propriedades da fala em interação. Foi possível constatar que o final da história influencia na maneira como a narrativa é construída e como as experiências de adoção aparecem nas narrativas, com maior ou menor grau de normalização a elas atribuído. Palavras-chave: Narrativa; Identidade; Adoção.

Os adolescentes formam um grupo vulnerável quanto ao desenvolvimento de alguns transtornos psicológicos, dentre eles a depressão, cuja importância dos atendimentos em saúde mental desse público é reconhecida. Este estudo teve como objetivo identificar a percepção dos adolescentes com sintomas depressivos quanto aos benefícios do atendimento recebido em uma clínica-escola que oferece serviços psicológicos na cidade de Manaus-AM. É uma pesquisa com abordagem qualitativa na qual participaram 10 adolescentes na faixa etária de 15 a 18 anos de idade atendidos em 2020 e 2021. Os dados coletados nas entrevistas semiestruturadas foram analisados de acordo com a análise de conteúdo temática. Os benefícios identificados foram: aumento da autoestima; benefícios no relacionamento familiar; benefícios durante a pandemia de COVID 19; diminuição/ausência da autolesão e de outros sintomas. Esses benefícios podem não significar uma remissão total dos sintomas depressivos, porém houve mudanças positivas na qualidade de vida dos adolescentes.

O presente ensaio teórico tem por objetivo refletir sobre a capacidade que o professor tem em produzir uma linguagem racionalmente elaborada e, assim, contribuir para o desenvolvimento de ambientes saudáveis na escola. A análise tem como foco a linguagem, especialmente a falada, na relação professor e aluno. O presente estudo revela que no processo de ensino aprendizado existe uma presença marcante da racionalidade unidirecional centrada no professor. A análise de três fatos noticiados pela mídia e repercutidos pelas redes sociais ilustra a tensão que se instalou na instituição educação e mostra que um novo paradigma, o que busca a consensualidade, se faz necessário. Essa nova forma de organizar o ambiente educacional é fortemente reivindicada pela Organização Mundial de Saúde, com a proposta da Escola Promotora da Saúde. Palavras-chave:ESCOLA PROMOTORA DA SAÚDE; DOCÊNCIA; COMUNICAÇÃO.