Introduction:The implementation of the rapid test (RT) for syphilis increases access of vulnerable populations to early diagnosis and treatment, impacting the outcomes of infection. We aimed to assess the prevalence of and factors associated with syphilis in a Center for Testing and Counseling (CTC). Methods: We conducted a cross-sectional study at a Reference Center for sexually transmitted disease (STD) and acquired immune deficiency syndrome in Londrina, Northern Paraná State, Southern Brazil. Data regarding the 5,509 individuals who underwent RT from June 2012 to December 2014 were collected from patient records and the CTC Information System and served as the basis to check associations of syphilis cases (346) and cases without syphilis (5,163). Nine patients' records were not found. OpenEpi was used to perform a prevalence analysis and determine odds ratios to assess the associations between sociodemographic and behavioral variables (independent variables) and cases of syphilis (dependent variable). An alpha value <0.05 was considered statistically significant. Results: The prevalence of syphilis was 6.3%; higher in males (7.5%) than in females (4.3%, p <0.001). Syphilis was associated with an age of 25-34 years, little education, and single marital status. The main associated behavioral factors were men who have sex with men, drug users, STD patients, and those presenting with an STD in the last year. The use of alcohol, marijuana, cocaine, and crack was significantly associated with syphilis. Conclusions: Strategies for prevention and control of syphilis should be intensified, especially in populations identified as most vulnerable.

Resumo: Propôs-se levantar a prevalência de infecção latente por tuberculose (ILTB) entre pessoas vivendo com HIV/AIDS (PVHA), fatores associados e se entre os casos identificados houve progressão para tuberculose ativa. Trata-se de estudo epidemiológico e descritivo. A população foi composta de PVHA, atendidas entre 2003 e 2014 em um centro de referência para HIV/AIDS. Os dados foram coletados com base em prontuários e fichas do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN). Procedeu-se à estatística bivariada, com aplicação do teste qui-quadrado, em que as variáveis com valores de p < 0,2 foram selecionadas para entrar no modelo de regressão múltipla. Foi fixado em todos os testes o erro tipo I em 5% (p < 0,05). No estudo, 690 casos foram analisados, sendo que 66 (9,4%) apresentaram o diagnóstico de ILTB, tendo uma prevalência de 7,5 casos para cada 100 pacientes. Dos 53 (80,3%) casos de ILTB que tiveram o tratamento indicado com isoniazida, apenas 26 (39,4%) concluíram e 10 (15,1%) abandonaram. Observou-se que as variáveis sexo masculino (OR ajustado = 1,8; IC95%: 1,1-3,3), situação prisional (OR ajustado = 7,6; IC95%: 2,35-24,9) e contagem de linfócitos mais altos são fatores associados ao diagnóstico de ILTB (OR ajustado = 1,1; IC95%: 1,1-1,2). Verificou-se que 47 (6,7%) dos casos de ILTB progrediram para TB ativa. O diagnóstico e o tratamento de ILTB nas PVHA não foram priorizados, o que contribuiu para o desenvolvimento de doença ativa entre os casos. O trabalho contribuiu para o avanço do conhecimento acerca da ILTB entre PVHA, demonstrando aspectos cruciais no que tange ao manejo de PVHA e ainda a importância da detecção da ILTB e a instituição precoce da isoniazida, visando à melhor qualidade de vida e prognóstico das PVHA.

Foi realizada uma revisão integrativa, com objetivo de identificar quais as estratégias para a avaliação de aprendizagem estão sendo empregadas aos estudantes de enfermagem de ensino superior. A pesquisa foi norteada pela estratégia PICO: qual a efetividade de intervenções avaliativas disponíveis na literatura científica sobre as estratégias para avaliação de aprendizagem aplicadas aos estudantes de enfermagem do nível superior? A busca por estudos foi realizada entre janeiro e fevereiro de 2019 nas seguintes bases de dados: LILACS, Medline, Scielo, BDENF, PubMed, CINAHL e Scopus.  Foram incluídas 24 referências e identificadas 8 estratégias de avaliação. A maioria citou avaliação em práticas, seguida de feedback, avaliação teórica, avaliação interpares, autoavaliação, avaliação de trabalho em grupo e por último avaliação qualitativa. Observou-se que 75% (n=18) dos estudos inclusos foram realizados fora do cenário brasileiro. Dos estudos internacionais, 20,8% estão concentrados no Reino Unido, 12,5% em Hong Kong e 12,5% na Irlanda. No Brasil, os estudos se concentraram na região sudeste, com 12,5% em São Paulo e 8,3% em Minas Gerais. Quanto ao método utilizado, 66% dos artigos foram de abordagem qualitativa, 20,8% utilizaram de método quantitativo e 20,8% empregaram método misto, com abordagem quantitativa e qualitativa. Por fim, este estudo identificou como os principais instrumentos de avaliação usados no ensino superior de enfermagem: avaliação em práticas, feedback, portfólio, avaliação teórica, avaliação interpares, autoavaliação, avaliação de trabalho em grupo e avaliação qualitativa. Sugere-se a realização de estudos nacionais, a fim de ampliar as discussões e aprimorar as técnicas de avaliações aplicadas.

Objetivou-se compreender a percepção dos docentes sobre o ensino da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE). Estudo qualitativo, realizado com 15 docentes do curso de enfermagem de uma universidade pública do norte do Paraná. Foram realizadas entrevistas individuais, semi-estruturadas, audiogravadas, transcritas na íntegra e submetidas à análise de conteúdo de Bardin. As questões perscrutaram a compreensão dos docentes sobre a SAE, a inserção da temática nos módulos e sugestões para o fortalecimento do ensino da SAE. Emergiram três categorias de análise: “O conceito da SAE”; “O ensino da SAE nos módulos”; e “Propostas para o fortalecimento da SAE no Currículo Integrado”. Verificou-se que o ensino da SAE está presente na maioria dos módulos, entretanto, há uma cisão na forma de ensino entre os docentes das diferentes áreas. O estudo vai de encontro à literatura quanto à necessidade de padronização do ensino da temática na formação dos discentes.

Objetivo: a presente investigação buscou analisar a percepção de egressos de um currículo integrado em Enfermagem sobre o ensino do tema transversal comunicação. Material e Método: pesquisa qualitativa, descritiva-exploratória, desenvolvida entre egressos do ano de 2013 de uma universidade pública no Sul do Brasil. Os dados foram coletados a partir de um questionário eletrônico com perguntas sobre a abordagem da temática durante a academia. Aplicou-se a técnica de Bardin para análise dos dados. Resultados: o tema tornou-se evidente nas atividades práticas, nas aulas teóricas, nos seminários, especialmente durante o internato, no último ano do curso. Notou-se, também, que os relatos apontaram para a falta de intencionalidade dos docentes na abordagem da comunicação. Conclusão: observou-se a transversalidade do ensino da temática analisada, embora se note limitações nos resultados da análise em virtude do viés de memória dos egressos e do instrumento utilizado para a coleta de dados. Os resultados desvelaram a importância do papel do docente no direcionamento das atividades que exploram os temas transversais de forma clara, sucinta e intencional para garantir a compreensão de todos os acadêmicos sobre os conteúdos estudados e sua importância para o seu futuro profissional.

Nosso objetivo foi analisar a qualidade do sono entre estudantes de enfermagem e fatores a ela associados. Trata-se de um estudo transversal, descritivo, desenvolvido entre estudantes do curso de graduação em Enfermagem de uma universidade pública do Sul do Brasil, no período de maio a junho de 2017. Considerou-se como variável dependente a qualidade do sono, verificada por meio do Pittsburgh Sleep Quality Index. Dos 185 participantes, com média de idade de 20,4 anos, 9,2% apresentavam vínculo empregatício com carga horária superior a 20 horas semanais, e 91,9% eram do sexo feminino. Consumo de álcool com frequência superior a duas vezes por semana foi referido por 5,4%; ingestão diária de café, por 23,2%, e tabagismo, por 3,2%. Observou-se pior qualidade do sono em 67,0% dos estudantes. Não houve associações significativas entre a pior qualidade do sono e as variáveis investigadas. Os dados demonstram aspectos importantes sobre a qualidade do sono dos estudantes de enfermagem e estimulam reflexões acerca de características peculiares dessa população que podem ser aprimoradas para uma melhoria na qualidade de vida e de sono desses futuros profissionais.

Objetivo: investigar as indicações de hemodiálise entre pacientes com lesão renal aguda. Método: estudo transversal, com análise de prontuário de pacientes com lesão renal aguda submetidos à hemodiálise em um Hospital Universitário de grande porte, no Sul do Brasil, entre janeiro de 2017 a janeiro de 2018. Resultados: o serviço de nefrologia atendeu 335 pacientes com lesão renal aguda, dentre os quais, 160 foram submetidos ao tratamento hemodialítico. Os pacientes foram predominantemente do sexo masculino (58,8%), com idade igual ou superior a 60 anos (60,8%) e em estado crítico (73,1%). A maioria das lesões renais agudas foram categorizadas como renais (80%). A uremia apresentou-se como a principal indicação de hemodiálise (44,4%), seguida por hipercalemia (20,0%), oligúria (13,8%) e controle da volemia (13,1%). Conclusão: predominaram como principais resultados ser do sexo masculino, idosos, em estado crítico e com lesão renal aguda de causa renal. A maioria evoluiu para o óbito.

Teste tuberculínico; Tuberculose; Biossegurança; Estudantesde Enfermagem.