Desencontros entre uma prática crítica em psicologia e concepções tradicionais em educação

Abstract

Com a inserção do trabalho de Análise do Vocacional em um curso pré-vestibular comunitário no Complexo da Maré, no Rio de Janeiro, produziu-se um desencontro entre essa proposta da psicologia e as práticas educativas prevalentes nessa instituição, o que colocamos em análise neste artigo. Partindo do método cartográfico, método de pesquisa-intervenção, acompanhamos esses processos de desencontros a partir da realização de três grupos de Análise do Vocacional e da habitação de espaços coletivos na instituição. Recorrendo a uma análise sócio-histórica e política da constituição dos saberes da psicologia e da educação, percebemos que a Análise do Vocacional é uma prática crítica em psicologia, enquanto as concepções educativas predominantes no curso pré-vestibular na Maré reproduzem modelos tradicionais em educação. Esse desencontro, propomos, não diz respeito apenas a essa instituição, mas revela um modo de funcionamento presente em todo o sistema educacional brasileiro, ao qual o processo seletivo do vestibular dá visibilidade.

Enfrentamento à LGBTIfobia, Afirmação Ético-política e Regulamentação Profissional: 20 anos da Resolução CFP nº 01/1999

“…Por outro lado, uma prática crítica de Psicologia Escolar coloca em análise a que interesses as regras atendem e como construir processos comprometidos com a coletividade, a democracia e a aprendizagem significativa no ambiente da escola (Aquino, 1998;Patto, 1981). Há tensões e disputas entre os fazeres da Psicologia Escolar no campo das teorias e técnicas, mas todas essas práticas são possíveis enquanto parte de um campo do exercício profissional (Melsert, & Bicalho, 2012).…”

Bacharelado Interdisciplinar Em Saúde Da Universidade Federal Da Bahia (Ufba): Fatores De Escolha Dos Estudantes Ingressos

“…Outros fatores são a vontade, o esforço e o mérito pessoal. Porém, alguns autores salientam que há que se cuidar ao avaliá-los, pois, às vezes, o indivíduo não acessa as condições adequadas para poder expressá-los, como é o caso da baixa qualidade no ensino básico e médio, bem como limitações socioeconômicas (Gabel & Soares, 2006;Melsert & Bicalho, 2012).…”

“…Na minha família poucas pessoas ingressaram na universidade, e eu agora estou tendo a oportunidade de estar aqui, conseguindo almejar novos conhecimentos, adquirir novas conquistas. (Cravo) Por outro lado, ressalta-se que na medida em que os indivíduos constroem sua identidade pessoal, constroem também sua identidade ocupacional, processo que envolve aspectos inconscientes e conscientes, bem como forças motivacionais, regras e valores pessoais (Melsert & Bicalho, 2012;Oliveira & Neiva, 2013;Pereira & Garcia, 2007;Santos, 2010;Torres, 1998).…”

Análisis De Instrumentos De Medición Del Pensamiento Crítico

“…Entre estos componentes, el primer elemento que caracterizaría al pensamiento crítico es el razonamiento, el cual está vinculado al proceso de refl exión, que se conceptualiza como un proceso cognitivo de alto orden, que permite la revisión de información procesada y un cuestionamiento profundo de dicha información (Saadé et al, 2012;Sierra, Carpintero, & Pérez, 2010). De este modo, la refl exión tendría una función de evaluación profunda, permitiendo evitar la ingenuidad que conlleva el mero proceso de la memorización y asimilación (Melsert & Bicalho, 2012).…”