Expectativas laborales, capitales y prácticas profesionales en una universidad pública estatal mexicana

Abstract

El presente artículo explora el papel que juega el capital económico, el capital social, el capital cultural material, el capital cultural incorporado, la escolaridad de los padres y las prácticas profesionales, en la constitución de las expectativas laborales de los estudiantes de licenciatura de las facultades de ciencias agropecuarias, ciencias aplicadas, ciencias del deporte, ciencias de la educación, ciencias químicas, derecho y ciencias sociales y diseño, de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. A partir de un marco teórico construido de la teoría del campo de la educación de Bourdieu se diseñó una encuesta, que se aplicó a una muestra representativa de estudiantes de licenciatura. A través de análisis bivariado por facultad, los resultados muestran que la teoría del campo educativo sólo aplica a los estudiantes de la facultad de ciencias agropecuarias. Además, los resultados sugieren que se precisa de estudiar cada facultad como un subcampo de la educación superior, pues cada una tiene sus propias dinámicas. Las prácticas profesionales tienen efectos negativos en la constitución de las expectativas, de modo que se precisa de profundizar la investigación sobre cómo deben operar para contribuir en el esclarecimiento de las expectativas laborales de los estudiantes de licenciatura.