A etnologia, ciência ou literatura?

Abstract

Neste artigo o autor confronta o problema do valor científico da disciplina etnológica. Tomando como ponto de partida as reflexões epistemológicas de Jean Piaget, e passando pelo fato social total de Mauss, o autor considera os "trunfos" do método etnográfico (observação participante e entrevista aberta) ao mesmo tempo que sublinha a necessidade de rigor e sistematismo, para mostrar sua grande utilidade atual, inclusive para o estudo de sociedades complexas. Enfim, o vai-e-vem entre as direções da pesquisa, os materiais encontrados em maior ou menor relação com estas direções, e as hipóteses de pesquisa depreendidas do sistema de pensamento do pesquisador devem permitir, por interações equilibradoras e estruturantes, por antecipação e feed-back, chegar a resultados científicos, sob a condição de haver um bom funcionamento do pesquisador que, descobrindo as conexões, ordena os processos complexos que estuda.

Afetividade e condições de ensino na educação de jovens e adultos

“…Este tipo de entrevista é particularmente adequado para permitir esta retroalimentação, que é um dos grandes recursos da prática de campo na etnologia. (GUTWIRTH, 2001 ) Assim, o roteiro de cada sujeito foi elaborado a partir da observação minuciosa do vídeo que a ele seria exibido. A aproximação entre os roteiros dos diferentes sujeitos foi pensada com o objetivo de permitir que mais de um sujeito emitisse juízos a respeito das situações apresentadas.…”

“…Não obstante, a entrevista comporta dimensões complexas: as modalidades 'diplomáticas' da abordagem, a qualidade do interlocutor quanto a suas possibilidades de resposta, seu saber, suas preocupações particulares, sua situação no meio estudado, a seletividade consciente ou inconsciente dos ditos, etc. (GUTWIRTH, 2001) As sessões correram com tranquilidade e pôde-se concluir mais uma etapa da pesquisa, finalizando a interação com os sujeitos na coleta de dados.…”

Afetividade e condições de ensino na educação de jovens e adultos

“…Este tipo de entrevista é particularmente adequado para permitir esta retroalimentação, que é um dos grandes recursos da prática de campo na etnologia. (GUTWIRTH, 2001 ) Assim, o roteiro de cada sujeito foi elaborado a partir da observação minuciosa do vídeo que a ele seria exibido. A aproximação entre os roteiros dos diferentes sujeitos foi pensada com o objetivo de permitir que mais de um sujeito emitisse juízos a respeito das situações apresentadas.…”

“…Não obstante, a entrevista comporta dimensões complexas: as modalidades 'diplomáticas' da abordagem, a qualidade do interlocutor quanto a suas possibilidades de resposta, seu saber, suas preocupações particulares, sua situação no meio estudado, a seletividade consciente ou inconsciente dos ditos, etc. (GUTWIRTH, 2001) As sessões correram com tranquilidade e pôde-se concluir mais uma etapa da pesquisa, finalizando a interação com os sujeitos na coleta de dados.…”

Afetividade e condições de ensino na educação de jovens e adultos

“…Este tipo de entrevista é particularmente adequado para permitir esta retroalimentação, que é um dos grandes recursos da prática de campo na etnologia. (GUTWIRTH, 2001 ) Assim, o roteiro de cada sujeito foi elaborado a partir da observação minuciosa do vídeo que a ele seria exibido. A aproximação entre os roteiros dos diferentes sujeitos foi pensada com o objetivo de permitir que mais de um sujeito emitisse juízos a respeito das situações apresentadas.…”

“…Não obstante, a entrevista comporta dimensões complexas: as modalidades 'diplomáticas' da abordagem, a qualidade do interlocutor quanto a suas possibilidades de resposta, seu saber, suas preocupações particulares, sua situação no meio estudado, a seletividade consciente ou inconsciente dos ditos, etc. (GUTWIRTH, 2001) As sessões correram com tranquilidade e pôde-se concluir mais uma etapa da pesquisa, finalizando a interação com os sujeitos na coleta de dados.…”

Afetividade e condições de ensino na educação de jovens e adultos

“…Este tipo de entrevista é particularmente adequado para permitir esta retroalimentação, que é um dos grandes recursos da prática de campo na etnologia. (GUTWIRTH, 2001 ) Assim, o roteiro de cada sujeito foi elaborado a partir da observação minuciosa do vídeo que a ele seria exibido. A aproximação entre os roteiros dos diferentes sujeitos foi pensada com o objetivo de permitir que mais de um sujeito emitisse juízos a respeito das situações apresentadas.…”

“…Não obstante, a entrevista comporta dimensões complexas: as modalidades 'diplomáticas' da abordagem, a qualidade do interlocutor quanto a suas possibilidades de resposta, seu saber, suas preocupações particulares, sua situação no meio estudado, a seletividade consciente ou inconsciente dos ditos, etc. (GUTWIRTH, 2001) As sessões correram com tranquilidade e pôde-se concluir mais uma etapa da pesquisa, finalizando a interação com os sujeitos na coleta de dados.…”