Zaboravljena djeca – poteškoće vezane uz zaštitu prava djece čiji su roditelji u zatvoru

Abstract

Djeca čiji su roditelji u zatvoru predstavljaju posebno ranjivu skupinu. U radu se daje pregled zakonima zajamčenih prava djece i poteškoća u prepoznavanju najboljeg interesa djeteta i poštovanju prava djeteta čiji je roditelj u zatvoru. Također, daju se i neki primjeri dobre prakse u svijetu. Prava djece čiji su roditelji u zatvoru zajamčena su Konvencijom o pravima djeteta, Ustavom RH, Obiteljskim zakonom, Zakonom o zabrani diskriminacije, Zakonom o izvršenju kazne zatvora i mnogim drugim propisima i aktima na međunarodnoj i na nacionalnoj razini. U praksi, prava koja su zakonski zajamčena djeci zatvorenika ne ostvaruju se i krše se. To se prije svega događa zbog nedovoljne osviještenosti stručnjaka i javnosti o ovoj skupini djece i nedovoljne prepoznatosti ove djece kako na međunarodnoj tako i na regionalnim razinama, nedovoljnog znanja o utjecaju kazne zatvora roditelja na dijete i nedovoljnoj senzibiliziranosti unutar različitih sustava (prvenstveno zatvorskog) za potrebe i prava ove djece. U posljednjih desetak godina ipak se primjećuju pomaci i promjene glede znanja o potrebama djece čiji su roditelji u zatvoru, no to još uvijek nije dovoljno. Zaključno, temeljem predstavljenih nalaza i dosadašnjih iskustava, predložene su smjernice za unapređenje zaštite prava i interesa djece čiji su roditelji na izdržavanju kazne zatvora, kako na razini socijalne politike, tako i na razini neposrednog rada stručnjaka koji se unutar različitih resora i struka bave ovom skupinom djece. Ključne riječi: djeca čiji su roditelji u zatvoru, najbolji interesi djeteta, prava djece, nacionalna politika, pravosuđe.

Parent in Prison: Understanding the Child’s Needs in Educational Institutions

“…The data show a lack of action from the school when it comes to child protection, which brings us to the conclusion that the rights of children of prisoners have been neglected for many years. It is only in the last ten years that they have received some attention (Majdak, 2018). Therefore, it is not surprising that there are no legal documents for the treatment of such children by the educational institutions, which is why, from a pedagogical perspective, it is especially important to offer guidelines for strengthening the support for a student of an imprisoned parent, in order to mitigate negative consequences for that student.…”

“…Such experiences are difficult enough even without the stigmatization of the child by society and school peers. Children are often ridiculed for the actions of their parents, teased, labelled as different, and described as children with undesirable traits (Majdak, 2018). The child is also judged for the crime committed by their parents; therefore, these children suffer stigmatization in their neighbourhoods, kindergartens, schools, and communities (Majdak, 2018).…”

Osobitosti stavova pedagoških profesionalaca prema djeci (bivših) zatvorenika

“…(2018) ukazuju na to da je oko 5 % populacije učenika osnovnih i srednjih škola u Republici Hrvatskoj pogođeno roditeljskim izvršavanjem kazne zatvora, što ukazuje na to da bi u budućnosti trebalo promisliti o načinima primjerenog dijeljenja informacija s pedagoškim stručnjacima. Majdak (2018) navodi da ranjivi položaj djece zatvorenika često nije prepoznat zbog činjenice da i same obitelji skrivaju informaciju o roditeljskom izvršavanju kazne zatvora, zbog straha od osude, stigme i odbacivanja od strane okoline. Sličan problem imaju i druge države.…”

Uloga obitelji u socijalnoj reintegraciji zatvorenika

“…Proučavajući recentnu hrvatsku literaturu možemo vidjeti prve pokušaje osvještavanja roditeljske uloge zatvorenika te prava i potreba djece čiji su roditelji u zatvoru, ponajprije na inicijativu pravobraniteljice za djecu (Jelavić, 2009;Majdak, 2018). Navedeno je unutar zatvorskog sustava imalo određen odjek inicijalnim uvođenjem sljedećih aktivnosti: (1) uvođenje posebnog vremena za posjet djece roditeljima zatvorenicima, (2) uređivanje prvih prostora u zatvorima u koje dolaze djeca i (3) početak uvođenja mogućnosti videoposjeta djece programskom platformom Pexip (slična komunikacijskom alatu Skype), (4) razvoj prvih programa namijenjenih podizanju roditeljskih kompetencija kod zatvorenika roditelja i unapređivanju kontakata roditelja i djece (Gabelica Šupljika, 2009;Jelavić, 2009;Ministarstvo pravosuđa, 2020;Vukota, 2009).…”