Women and educational technology in Spanish universities. The nooks of invisibility

Barujel, Adriana Gewerc

doi:10.17398/1695-288x.21.2.9

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“…Entre las redes más utilizadas destaca el uso del blog, que se presenta como una de las herramientas docentes complementarias de mayor eficacia, contando ya con décadas de bagaje (Gewerc-Barujel, 2005), durante las cuales se ha perfilado como un apoyo de referencia en el ámbito de la innovación y mejora de la docencia (Montilla, 2016). Existen experiencias recientes de su uso en nuestras titulaciones, nuevamente utilizada en el aprendizaje de una materia concreta, en este caso la materia de dibujo (García, 2017).…”

Section: Introductionunclassified

El blog colaborativo como herramienta de aprendizaje transversal multidisciplinar interuniversitarioLlevamos décadas usando el blog como herramienta en docencia universitaria, fomentando el trabajo colaborativo en un entorno virtual familiar para el alumn

Agulló¹,

Guirado²,

Lerma³

et al. 2023

RIPADOC

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Llevamos décadas usando el blog como herramienta en docencia universitaria, fomentando el trabajo colaborativo en un entorno virtual familiar para el alumnado. Habitualmente, estas experiencias se realizan en asignaturas/ materias concretas de algún Grado. En el campo de la Arquitectura y la Edificación es imprescindible fomentar la transversalidad entre: Proyectos, Estructuras, Construcción e Instalaciones; y la colaboración y diálogo entre profesionales, garantizando la calidad de la obra construida. El Grado en Arquitectura y de Ingeniería de Edificación de la UCAM Universidad Católica de Murcia y el Grado en Fundamentos de la Arquitectura de la Universitat Politècnica de València, pusieron en marcha el curso 21/22 un proyecto de innovación docente, que utiliza el blog con una nueva y amplia perspectiva, implicando al profesorado y alumnado de varias asignaturas/materias de ambos grados y universidades. La participación activa del estudiantado nutrió el blog con 5 publicaciones por participante y semestre. Se ampliaron los conocimientos específicos y se trabajaron competencias básicas y trasnversales: la iniciación a la investigación, el aprendizaje autónomo, etc.; en un entorno colaborativo que despiertó su razonamiento crítico y capacidad de gestión de información. Los buenos resultados motivan la continuidad del proyecto en este curso académico, estableciendo sinergias interuniversitarias muy enriquecedoras.

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Section: Introductionunclassified

El blog colaborativo como herramienta de aprendizaje transversal multidisciplinar interuniversitarioLlevamos décadas usando el blog como herramienta en docencia universitaria, fomentando el trabajo colaborativo en un entorno virtual familiar para el alumn

Agulló¹,

Guirado²,

Lerma³

et al. 2023

RIPADOC

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Prácticas postfotográficas en los medios sociales. Un estudio transnacional sobre el uso de las historias de Instagram

Caro-Castaño

2023

m.rcs

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El auge de los medios efímeros apunta hacia la aparición de prácticas donde la fotografía y el vídeo asumen nuevas funciones sociales. Este estudio analiza las prácticas y motivaciones de uso que hacen de las historias de Instagram jóvenes españoles y colombianos. La metodología emplea el análisis crítico del discurso a partir de un trabajo de campo basado en el relato de los participantes. Este relato fue recabado a través de grupos focales y de un corpus de sus propias historias (N=1.110). Los resultados muestran prácticas postfotográficas incentivadas por el diseño de la plataforma y el imaginario algorítmico compartido por los participantes. Entre ellas destaca el uso de las historias para a) alimentar la sensación de copresencia y comunidad fática con sus seguidores; b) trasladar autenticidad y sensación de acceso a su vida cotidiana, al yo privado, recuperando el discurso clásico de la fotografía y el vídeo como testigos fidedignos de la realidad; y c) mejorar su performance individual de acuerdo con las métricas sociales de Instagram. El estudio da cuenta de la capacidad de estas plataformas tecnocomerciales para orientar el comportamiento social de sus usuarios y de las transformaciones culturales que esto implica.

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El blog colaborativo como herramienta de aprendizaje transversal multidisciplinar interuniversitarioLlevamos décadas usando el blog como herramienta en docencia universitaria, fomentando el trabajo colaborativo en un entorno virtual familiar para el alumn

El blog colaborativo como herramienta de aprendizaje transversal multidisciplinar interuniversitarioLlevamos décadas usando el blog como herramienta en docencia universitaria, fomentando el trabajo colaborativo en un entorno virtual familiar para el alumn

Prácticas postfotográficas en los medios sociales. Un estudio transnacional sobre el uso de las historias de Instagram

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