Wer braucht Versorgungsforscher/innen? Eine Bestandsaufnahme zum Berufsbild anhand von Stellenanzeigen

Ullrich, Charlotte; Stürmlinger, Anna; Wensing, Michel

doi:10.1016/j.zefq.2019.08.008

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“…Die nationale Perspektive stammt vorrangig aus der Analyse der derzeit bestehenden Studiengänge [10] und des deutschsprachigen Lehrbuchs Versorgungsforschung [2] sowie aus der Expertendiskussion innerhalb der Gruppe der Hochschullehrinnen und Hochschullehrer. Weiterhin hinzugezogen wurden die Perspektive und die Erwartungen der Arbeitgeber [14,15]. Insgesamt ist es gelungen, zahlreiche Perspektiven und umfangreiche Erfahrungen in die hier vorgeschlagenen Inhalte einzubeziehen.…”

Section: Diskussionunclassified

“…Um die nationalen Versorgungsforschungsbedarfe zu decken, erscheint es zielführend, dass diese und mögliche weitere Versorgungsforschenden-Typen in Deutschland an verschiedenen Hochschulstandorten mit einer spezifischen Schwerpunktsetzung ausgebildet werden können. Aktuell werden am deutschen Arbeitsmarkt vor allem Methodenkompetenzen und Kenntnisse des deutschen Gesundheitswesens von Versorgungsforschenden explizit nachgefragt [14]. Dieses Qualifikationsprofil wird von den vorliegenden Empfehlungen für ein Kerncurriculum umfassend gedeckt.…”

Section: Diskussionunclassified

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Empfehlungen für ein Kerncurriculum für Masterstudiengänge der Versorgungsforschung

et al. 2022

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ZusammenfassungZiel der vorliegenden Arbeit war es, Empfehlungen für ein Kerncurriculum für Masterstudiengänge der Versorgungsforschung zu erarbeiten. Hierzu wurde im ersten Schritt eine standardisierte Online-Befragung von Hochschullehrenden durchgeführt. Im zweiten Schritt wurden die Modulhandbücher der existierenden Studiengänge in Bezug auf ihre Lehr-Lerninhalte analysiert. Die Inhalte wurden im dritten Schritt ergänzt durch eine Literaturrecherche. Im letzten Schritt wurden die Empfehlungen innerhalb einer Expertenrunde final diskutiert. Die resultierenden Empfehlungen umfassen 13 Themen zu fünf Leitfragen mit 26 Unterthemen. Die Schwerpunktthemen stammen aus den Bereichen der Grundlagenwissenschaften im Kontext der Versorgungsforschung, des Gesundheitssystems und der Gesundheitspolitik, dem (empirischen) Versorgungsforschungsprozess und dem Wissenstransfer. Die vorliegenden Empfehlungen dürfen als Diskussionsgrundlage und Ausgangspunkt für Weiterentwicklungen verstanden werden. Die Erarbeitung von Empfehlungen ist ein fortlaufender Prozess und eine fortwährende Aufgabe der wissenschaftlichen Gemeinschaft, da sich die Kernkompetenzen von Versorgungsforschenden kontinuierlich neuen Forschungsgegenständen, neuen Forschungsmethoden und sich verändernden Rahmenbedingungen anpassen müssen.

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Section: Diskussionunclassified

Empfehlungen für ein Kerncurriculum für Masterstudiengänge der Versorgungsforschung

et al. 2022

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“…Die häufigsten Stellen werden in den Bereichen Wissenschaft und Forschung, Interessensvertretung, Datenmanagement und Versorgungsmanagement ausgeschrieben. Zu den benannten Qualifikationsprofilen gehören insbesondere Methodenkompetenzen und Kenntnisse des deutschen Gesundheitswesens [15]. Es existieren mittlerweile zahlreiche Health Services Research Masterstudiengänge an USamerikanischen (z.…”

Section: ) Versorgung Im Gesundheitswsenunclassified

Studiengänge zur Versorgungsforschung in Deutschland: aktueller Stand und zukünftige Perspektiven

et al. 2020

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Zusammenfassung Ziel der Studie Ziel dieser Untersuchung war es, die derzeit akkreditierten Versorgungsforschungsstudiengänge in Deutschland im Hinblick auf ihre Strukturdaten und Inhalte zu analysieren. Methodik Im Rahmen eines deskriptiven qualitativen Designs wurden die aktuellen Studienverlaufspläne, die Modulhandbücher und die Steckbriefe akkreditierter Masterstudiengänge der Versorgungsforschung inhaltsanalytisch ausgewertet. Ergebnisse Die 6 analysierten Studiengänge zeigen sich hinsichtlich ihrer strukturellen Merkmale und lehr-lerninhaltlichen Ausrichtung in den wesentlichen Punkten als homogen. Ziel aller Studiengänge ist es, fach- und disziplinübergreifende personale und soziale Kompetenzen zu fördern, um Versorgungsbedarfe im Gesundheitswesen zu identifizieren, Innovationen der Versorgung zu entwickeln, zu initiieren, zu evaluieren und kritisch zu reflektieren. Schlussfolgerungen Trotz ähnlicher Lehr-Lerninhalte bestehen spezifische Ausrichtungen, für die sich die Studierenden vor dem Hintergrund ihrer individuellen Präferenzen entscheiden können. Diese Ergebnisse könnten unter Berücksichtigung aktueller Diskurse und weiterer Erkenntnisse als Grundlage für Empfehlungen zur Entwicklung eines Kerncurriculums dienen.

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Angewandte Versorgungsforschung

Wurster,

Karbach

2024

Springer Reference Pflege – Therapie – Gesundheit

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Wer braucht Versorgungsforscher/innen? Eine Bestandsaufnahme zum Berufsbild anhand von Stellenanzeigen

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Empfehlungen für ein Kerncurriculum für Masterstudiengänge der Versorgungsforschung

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