Vocabulário expressivo de crianças com diferentes níveis de gravidade de desvio fonológico

Abstract

RESUMOObjetivo: relacionar o desempenho de vocabulário expressivo com a gravidade do desvio, as faixas etárias e os valores de referência da prova de vocabulário utilizada. Métodos: a amostra foi constituída por 17 sujeitos com desvio fonológico, com idades entre três anos e cinco meses e oito anos e dois meses, sendo dividida em quatro grupos, baseado na análise do Percentual de Consoantes Corretas e classificação do grau de severidade conforme Shriberg & Kwiatkowski (1982 As crianças em processo de aquisição da linguagem, mais especificamente, de aquisição lexical, podem cometer uma série de desvios semânticos em função delas não terem ainda bem organizado o conjunto de traços de significação que diferenciam o uso de uma palavra de outra nos diferentes contextos linguísticos 4,5 . O processo de aquisição e desenvolvimento fonológico ocorre de maneira gradual, até que haja o estabelecimento do sistema fonológico, de acordo com a comunidade linguística que a criança está inserida. A idade esperada para o estabelecimento deste sistema fonológico é até os 5 anos de idade, podendo estender-se dos 4 até, no máximo, os 6 anos de idade. Porém, para algumas crianças, o processamento das informações fonológicas INTRODUÇÃOA criança é exposta à linguagem desde as primeiras horas de vida. Ao longo dos seus primeiros anos, ela vai construindo seus primeiros passos na linguagem a fim de comunicar-se com o mundo a sua volta. Para isso, a criança constrói suas pró-prias estratégias, tentando dar um jeito na situação para poder dizer tudo o que tem vontade de exprimir. Para tanto, ela vai generalizar de forma abusiva a utilização de uma palavra cujos limites não entende muito bem 1 .

Média dos valores da frase em diferentes gravidades do desvio fonológico evolutivo

“…However, the results of this research disagree with the findings of another one 12 , in which there was statistically significant difference among the different PD severity levels in the performance in semantic tasks. The authors of these researches refer that children with mild PD levels present better performance in vocabulary tests, because they were the only who presented results into the foreseen results for normality.…”

“…Researches observe that children with PD with mild level present better performance in tasks regarding other language areas than children with more severe PD level, expressing that as higher the phonological impairment is, equally higher may be the impairments in other language areas 12 .…”

Phonemic discrimination and the relationship with other linguistic levels in children with typical phonological development and phonological disorder

“…In addition, a phonological acquisition deficit may cause difficulties at various levels of language, such as errors that are unexpected for the age and alterations in lexicon (27) . According to another study (27) , pragmatic, semantic, morphosyntactic, and phonological aspects cannot be separated because they act together in the development of language skills.…”

“…According to another study (27) , pragmatic, semantic, morphosyntactic, and phonological aspects cannot be separated because they act together in the development of language skills.…”

Avaliação de aspectos pragmáticos em crianças com desvios fonológicos

“…At this age it is expected that most children already produce the sounds of the target language properly, without changes such as omissions, substitutions or transposições 8,9 . There are authors who claim to six years old, no longer expected to find changes, omissions and distortions of speech sounds.…”