Virtual Reality Simulator

Clarke, David B.; D’Arcy, Ryan C.N.; Delorme, Stefan; Laroche, Denis; Godin, Guy; Hajra, Sujoy Ghosh; Brooks, Rupert; DiRaddo, Robert

doi:10.1177/1553350612451354

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“…Simulation in neurosurgical training has the potential to become an important educational tool for residents, surgeons, and perioperative clinicians [ 1 ]. Postgraduate medical education governing bodies including the Accreditation Council for Graduate Medical Education and the Royal College of Physicians and Surgeons of Canada mandate residency programs to teach and assess trainees in core competencies that encompass cognitive, psychomotor and affective domains [ 2 , 3 ].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Simulation-based training for burr hole surgery instrument recognition

et al. 2016

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BackgroundThe use of simulation training in postgraduate medical education is an area of rapidly growing popularity and research. This study was designed to assess the impact of simulation training for instrument knowledge and recognition among neurosurgery residents.MethodsThis was a randomized control trial of first year residents from neurosurgery residency training programs across Canada. Eighteen neurosurgery trainees were recruited to test two simulation-based applications: PeriopSim™ Instrument Trainer and PeriopSim™ for Burr Hole Surgery. The intervention was game-based simulation training for learning neurosurgical instruments and applying this knowledge to identify correct instruments during a simulated burr hole surgery procedure.ResultsParticipants showed significant overall improvement in total score (p < 0.0005), number of errors (p = 0.019) and time saved (p < 0.0005), over three testing sessions when using the PeriopSim™ Instrument Trainer. Participants demonstrated further performance-trained improvements when using PeriopSim™ Burr Hole Surgery.ConclusionsTraining in the recognition and utilization of simulated surgical instruments by neurosurgery residents improved significantly with repetition when using PeriopSim™ Instrument Trainer and PeriopSim™ for Burr Hole Surgery.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Simulation-based training for burr hole surgery instrument recognition

et al. 2016

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“…A necessidade de desenvolvimento de um currículo cirúrgico inovador que incorpore ambientes de aprendizagem seguros e avaliações objetivas de habilidades é nítida e precisa ser conduzida por educadores treinados [22]. O tradicional modelo de Halstedian de orientação cirúrgica pode limitar a eficiência de aquisição de habilidades cirúrgicas em uma era em que se espera que os residentes dominem uma quantidade de conhecimento sem precedentes [23][24][25].…”

Section: Discussionunclassified

O papel da simulação na prática cirúrgica e a criação de uma nova ferramenta para treinamento neurocirúrgico

Coelho¹,

Adami

Zanon

2018

Sci Med

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Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite uso irrestrito, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que a publicação original seja corretamente citada. Como citar este artigo (How to cite this article):Coelho G, Adami LB, Zanon N. O papel da simulação na prática cirúrgica e a criação de uma nova ferramenta para treinamento neurocirúrgico (The role of simulation in surgical practice and the creation of a new tool for neurosurgical training). Sci Med. 2018;28(1):ID29129. RESUMOOBJETIVOS: Testar uma nova ferramenta para educação neurocirúrgica, um "quebra-cabeça" para simular a correção cirúrgica de craniossinostose (especificamente escafocefalia), usando a técnica "H" de Renier. MÉTODOS: O modelo do crânio foi criado por meio da obtenção de imagens de tomografia computadorizada multi slice (camadas de 1 mm) no formato Digital Imaging and Communications in Medicine (DICOM). Essas imagens foram então processadas usando um algoritmo computadorizado para gerar um modelo tridimensional em resina. O quebra-cabeça e suas possibilidades de treinamento foram avaliados qualitativamente por uma equipe de neurocirurgiões especialistas. Após, os especialistas avaliaram a aplicação da ferramenta para residentes em neurocirurgia e os residentes também avaliaram a experiência. RESULTADOS: Participaram da avaliação cinco especialistas neurocirurgiões e 10 residentes em neurocirurgia. Todos consideraram a ferramenta positiva para o treinamento proposto. Os especialistas fizeram observações sobre o quanto o modelo pode ser interessante por instigar a compreensão dos porquês das etapas cirúrgicas e como atuar em cada uma delas. Segundo a percepção dos especialistas, após o uso do modelo os residentes apresentaram melhor clareza na visualização tridimensional do passo a passo, indiretamente auxiliando na compreensão da técnica cirúrgica. Além disso, ressaltaram uma notável redução de erros a cada tentativa de montagem do quebra-cabeça. Os residentes consideraram ser um método de ensino que torna a avaliação objetiva e clara. Entre os entrevistados, a nota fornecida ao simulador teve média de 9,9. CONCLUSÕES: O quebra-cabeça em formato de crânio mostrou-se uma ferramenta complementar para o ensino, que permite diferentes graus de imersão e realismo. Fornece uma noção de realidade física, oferecendo informações simbólicas, geométricas e dinâmicas, com rica visualização tridimensional. O uso do simulador pode, potencialmente, abreviar e melhorar a curva de aprendizado dos neurocirurgiões, de uma forma segura.ABSTRACT AIMS: To test a new tool for neurosurgical education, a "puzzle" to simulate the craniosynostosis surgical correction (specifically scaphocephaly) using Renier's "H" technique. METHODS: The cranial model was created by obtaining images through a multi slice (1 mm) CT scan in the Digital Imaging and Communications in Medicine (DICOM) format. This information was then processed using a computing algorithm to generate a three-dimensional biomodel in re...

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“…Использование такого рода тренажеров позволяет обучиться практически всем видам манипуляций в спинальной хирургии. При этом высокая стоимость компьютерных тренажеров и малая приближенность моделей к реальной клинической ситуации ограничивают их широкое применение в процессе обучения [13,14].…”

Section: виды симуляционных технологий применяемых в спинальной хируunclassified

Simulation technologies in spinal surgery

et al. 2016

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This review reflects the current state of simulation technologies in neurosurgery and, in particular, in spinal surgery. Currently, there are different types of simulations used in spine surgery including the biological, artificial and virtual models. Simulations help to facilitate an optimal study of the anatomy, understand the spatial relationships between organs and tissues, plan properly the surgical intervention, and gain tactile surgical skills. The implementation of simulation technologies in the educational process provides objective assessment of the initial level of training, improvement of the competence in trained professionals, as well as prevention of surgical errors in various clinical situations.

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Virtual Reality Simulator

Abstract: The widespread application of surgical simulation technology has the potential to decrease surgical risk, improve operating room efficiency, and fundamentally change surgical training.

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Simulation-based training for burr hole surgery instrument recognition

Simulation-based training for burr hole surgery instrument recognition

O papel da simulação na prática cirúrgica e a criação de uma nova ferramenta para treinamento neurocirúrgico

Simulation technologies in spinal surgery

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