2010
DOI: 10.1590/s1517-97022010000100010
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Violência em meio escolar: fatos e representações na produção da realidade

Abstract: Este artigo tem como objetivo central investigar as conexões e os distanciamentos entre a violência em meio escolar e a violência nos bairros de onde provém sua clientela. Procuraram-se identificar fatos que caracterizam a realidade escolar como também as representações sobre a violência. O estudo teve uma abordagem qualitativa, no qual foi utilizada a metodologia de estudo de caso. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas e observações das relações escolares. A escolha da escola esteve pautada em critér… Show more

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“…O indivíduo só fará o que lhe é pedido, se o seu comportamento ajudar nos seus objetivos pessoais. Ruotti (2010) alerta que muitas vezes os castigos produzem o efeito contrário, provocando o descontentamento dos alunos e desencadeando, muitas vezes, situações de violência. A gestão de conflitos na escola está diretamente relacionada com as relações estabelecidas entre os intervenientes e a necessidade de uma educação para a paz, (Caravaca e Sáez, 2013).…”
Section: Discussionunclassified
“…O indivíduo só fará o que lhe é pedido, se o seu comportamento ajudar nos seus objetivos pessoais. Ruotti (2010) alerta que muitas vezes os castigos produzem o efeito contrário, provocando o descontentamento dos alunos e desencadeando, muitas vezes, situações de violência. A gestão de conflitos na escola está diretamente relacionada com as relações estabelecidas entre os intervenientes e a necessidade de uma educação para a paz, (Caravaca e Sáez, 2013).…”
Section: Discussionunclassified
“…Isto porque alimenta o descontentamento dos alunos com a escola, afastando-os desta ou levando-os a se conformar com atitudes reativas violentas. Nesse sentido, o hábito de culpá-los por manifestações de violência no ambiente escolar desfavorece a extinção da violência (RUOTTI, 2010). Não ouvi-los, e sim abarrotá-los de conceitos sem articular com a efetiva formação, pode gerar uma situação de autoritarismo, pois "manda" quem tem mais informação (VASCONCELOS; GOMES, 2015).…”
Section: O Que Não Dá Certounclassified
“…A instituição escolar deve primar pela promoção de relações mais respeitosas (RUOTTI, 2010). Nesse sentido, as conclusões de Galvão et al (2010), em pesquisa com base em teses e dissertações sobre as violências escolares, retiram a gestão escolar da abordagem punitiva para ceder-lhe o lugar da participação, do diálogo e das normas claras, explicadas e negociadas.…”
Section: Gestão Escolarunclassified
“…Existe uma associação entre punição coporal e a ocorrência de comportamentos antissociais, o que foi destacado em outras pesquisas (Mulvaney e Mebert, 2007;Gamez-Guadix et al, 2010;GroganKaylor, 2005). De acordo com Ruotti (2010), manifestações de violência na escola são decorrentes das vivências de situações agressivas no ambiente familiar e na comunidade. É possível compreender que a agressão física dos pais direcionada para os filhos representa um fator de risco para o surgimento de problemas comportamentais.…”
Section: Tipos De Puniçãounclassified