2021
DOI: 10.1590/0103-6351/5798
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Abstract: Resumo Este artigo objetiva avaliar como as características sociodemográficas e do ambiente escolar afetam a probabilidade de violência contra o professor. De forma complementar, investiga o impacto da violência escolar sobre o conteúdo desenvolvido em classe, variável relacionada ao aprendizado dos alunos. Foram utilizados os dados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) de 2017, aliados aos modelos Logit e Logit multinominal. Os resultados mostram que características pessoais dos professor… Show more

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“…Violence is multifactorial and, despite being a broad topic, some of its dimensions are tangent to its concept ( 8 , 17 ) . During the data analysis process, it was possible to come to know the phenomena associated with violence against the interviewed professors during their professional practice in health education, whether in an undergraduate course or in a lato or strictu sensu graduate course.…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
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“…Violence is multifactorial and, despite being a broad topic, some of its dimensions are tangent to its concept ( 8 , 17 ) . During the data analysis process, it was possible to come to know the phenomena associated with violence against the interviewed professors during their professional practice in health education, whether in an undergraduate course or in a lato or strictu sensu graduate course.…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…In this context, considering there is a lack of research on violence against lecturer ( 8 ) and a need to elucidate the factors associated with episodes of violence in the context of universities, in order to contribute to the development of prevention actions ( 9 ) , the present study aims to answer the following question: What are the factors that lead the teacher to experience violence in their pedagogical practice in health education?…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…A violência é multifatorial e, por mais que seja um tema amplo, possui dimensões tangenciadas ao seu conceito (8,17) . Durante o processo de análise dos dados, foi possível conhecer os fenômenos que permeiam a violência contra os docentes entrevistados, durante o seu exercício profissional na área da saúde, seja em curso de graduação, seja em pós-graduação lato e strictu sensu, que envolvem aspectos sociais, culturais, institucionais, tecnológicos e relações de gênero, que deu origem à categoria central Tangenciamento e multifatorialidade da violência contra o docente: nuances vivenciadas na prática pedagógica em saúde, com suas respectivas subcategorias dimensionadas que serão discutidas à luz da teoria bourdieusiana (6) , subdividida em: Habitus, Campos e Capital, por alcançar a amplitude do tema.…”
Section: Discussionunclassified
“…Nessa conjuntura, considerando que há uma escassez de pesquisas sobre a temática da violência contra docentes (8) e da necessidade de elucidar quais são os fatores que estão ligados aos episódios de violência no contexto das universidades, para contribuir com a formulação de ações de prevenção (9) é que o presente estudo visa responder à seguinte pergunta: Quais os fatores que levam o professor a experienciar violência na prática pedagógica em saúde?…”
Section: Introductionunclassified
“…Entretanto, Aragão Pinheiro et al (2020) indicam que tanto na literatura acadêmica brasileira quanto internacional, a maior parte dos estudos sobre violência escolar tende a se concentrar nas violências sofridas pelos alunos, deixando lacunas nas informações e dados sobre taxas gerais de vitimização e tipos de agressões sofridas por professores, bem como sobre os perpetradores destas violências. Estudos mais recentes têm buscado suprir essa lacuna, destinando atenção à violência sofrida por professores (SOARES; MACHADO, 2014;MELANDA et al, 2018;ZUIN, 2019;ARAGÃO PINHEIRO et al, 2020;PLASSA;PASCHOALINO;BERNARDELLI, 2021).…”
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