Variáveis psicossociais e desempenho em leitura de crianças de baixo nível socioeconômico

Abstract

Este estudo longitudinal investigou a contribuição de fatores psicossociais para o desempenho em leitura de crianças. Participaram 59 mães e seus filhos aos 4 meses, 2, 5-6 e 9-11 anos. Correlacionou-se o desempenho em leitura das crianças a variáveis psicossociais. Encontrou-se correlações negativas entre morbidade psiquiátrica materna na primeira infância e leitura de palavras irregulares e entre o número de familiares que residiam com a criança aos 2 e 5-6 anos e o desempenho na leitura de palavras. A renda familiar aos 2 anos correlacionou-se positivamente com compreensão textual. Entretanto, apenas o número de familiares que residiam com a criança foi preditor do desempenho em leitura de palavras. Conclui-se que o desempenho em leitura relaciona-se a fatores psicossociais.

Associação entre o desempenho em leitura de palavras e a disponibilidade de recursos no ambiente familiar

“…Longitudinal study with 59 children from 2 nd to 5 th year of elementary school found a significant negative correlation between the number of family members who resided with the child and the total score of reading of real and regular words. The authors observed that the more numerous the family, the lower the score in the reading of the children, that is, the more people living in the same environment, the less time the mother can devote to child (29) , which reinforces the importance of the family support in the learning of reading.…”

Vulnerabilidade no desenvolvimento da criança: influência das iniquidades sociais

“…Os participantes se referem à baixa escolaridade como fator gerador de dificuldades na compreensão de prescrições que pode comprometer o cuidado à criança e a efetivação de estímulos ao desenvolvimento infantil (13) . Esses dados estão de acordo com um estudo que mostrou a existência de associação entre a escolaridade da mãe e sua capacidade de estimular o desenvolvimento da criança (4) .…”

“…Devido a esse pressuposto, identificam-se evidências da influência de elementos biológicos, psicossociais e ambientais dos indivíduos e seus familiares sobre o seu desenvolvimento (2) . As precárias condições econômicas constituem situações de vulnerabilidade que, em certas circunstâncias, não estão isoladas, pois permeiam o relacionamento dos pais da criança, colaborando para aumentar os conflitos entre eles, com reflexos diretos no relacionamento com o filho -fenômeno que se denomina como miséria afetiva (3)(4) . Uma situação com estímulos inadequados e insuficientes compõe um espaço de vulnerabilidade, passível de ser minimizado por um ambiente apoiador, definido como o conjunto de relacionamentos sustentadores contínuos e interações afetuosas que são necessários para que a criança tenha um desenvolvimento cerebral adequado (3)(4)(5) .…”

“…As precárias condições econômicas constituem situações de vulnerabilidade que, em certas circunstâncias, não estão isoladas, pois permeiam o relacionamento dos pais da criança, colaborando para aumentar os conflitos entre eles, com reflexos diretos no relacionamento com o filho -fenômeno que se denomina como miséria afetiva (3)(4) . Uma situação com estímulos inadequados e insuficientes compõe um espaço de vulnerabilidade, passível de ser minimizado por um ambiente apoiador, definido como o conjunto de relacionamentos sustentadores contínuos e interações afetuosas que são necessários para que a criança tenha um desenvolvimento cerebral adequado (3)(4)(5) . A ausência desse ambiente apoiador pode prejudicar a maturação dos circuitos cerebrais, sistemas metabólicos reguladores, havendo interrupção dos órgãos de desenvolvimento e aumento das probabilidades de ocorrerem, em longo prazo, problemas de aprendizagem, comportamento, como também o comprometimento da saúde física e mental da criança (5) .…”

“…Para se identificar uma criança vulnerável, é necessário que se verifique a inter-relação da condição do meio social no qual ela habita, com sua condição orgânica (2) . A miséria, advinda da iniquidade social, é considerada uma situação que aumenta significativamente a vulnerabilidade da criança, podendo originar subnutrição, carência social e prejuízos nas atividades educacionais, bem como incide diretamente no bem-estar infantil, configurando-se como barreira para seu desenvolvimento (4) . Neste estudo, o desenvolvimento humano pode ser conceituado como um processo de mudança e continuidade nas características psicobiológicas da criança, para a aquisição de novas competências que contribuem para sua sobrevivência e autonomia durante a vida (6) .…”