Valorização da ergonomia em graduação de arquitetura no Brasil

Abstract

Este artigo aborda aspectos do estudo da disciplina de ergonomia no curso de arquitetura ofertado pelas universidades públicas do Brasil, a fim de apresentar a relação entre a oferta dos cursos ao longo do país e a disciplina em questão. Como método avaliativo, foram analisados dados quantitativos fornecidos pelo MEC e a interpretação de informações obtidas nos respectivos portais institucionais, gerando tabelas e gráficos comparativos que demonstram a pequena valorização da ergonomia nos cursos de arquitetura no país além da não obrigatoriedade do ensino na maioria das universidades. PALAVRAS-CHAVE: ergonomia, arquitetura, universidades públicas do Brasil, valorização da ergonomia, disciplina obrigatória.