Validación de una escala de medida del mapa mental como estrategia de aprendizaje en la formación inicial docente

Diseño y validación de un cuestionario para evaluar oportunidades de práctica pedagógica, metacognición y «lifelong learning», brindadas por los programas de formación inicial docente

“…Así, la información que se recoge al aplicarlo podrá ser usada por programas formativos para visualizar las fortalezas y reconocer los aspectos defi citarios respecto de las oportunidades ofrecidas a sus estudiantes. Con dicha evidencia podrán proyectar y reorientar acciones, en particular, la transformación de metodologías de enseñanza y tareas evaluativas para que den respuesta a los requerimientos de la sociedad del siglo XXI (Muñoz-González et al, 2020). El cuestionario también podría ser usado por los investigadores del área para generar nuevo conocimiento respecto de la experiencia de los estudiantes de Pedagogía en las asignaturas que se realizan en el campus.…”

El mapa mental aumentado en puzle: expectativas de futuros docentes

“…El mapa mental, creado por Buzán (1996), es una estructura gráfica que permite organizar las ideas sobre un tema en torno a un concepto principal, siguiendo una estructura radial con ramificaciones y empleando palabras clave, colores, formas y dibujos para representar los conceptos (Ontoria, Gómez y De Luque, 2003). Esta herramienta puede ser empleada tanto para el trabajo individual, en el que cada discente elabora su propio mapa mental del contenido abordado en el aula, como para el trabajo en grupos reducidos, en donde los estudiantes comparten sus mapas mentales y elaboran uno conjuntamente (Ontoria et al, 2003), fomentado así el desarrollo de habilidades sociales y la organización del trabajo (Guzmán, 2018;Muñoz-González, Marín-Díaz e Hidalgo-Ariza, 2020a;Muñoz-González, Vega-Gea e Hidalgo-Ariza, 2020b;Stokhof, De Vries, Bastiaens y Martens, 2019).…”