Validação da Escala de Contextos de Aprendizagem para Treinadores Esportivos – Versão Tênis

Abstract

Esportivos (Ecate). Quatro juízes avaliaram o conteúdo dos itens e 104 treinadores de tênis responderam à Ecate. Os itens apresentaram índices satisfatórios para clareza de linguagem e pertinência prática, e índices "substanciais"/"quase perfeitos" de concordância entre juízes para dimensionalidade teórica. O modelo mais adequado foi o tridimensional de segunda ordem com 17 itens, apresentou índices de ajustamento "razoáveis"/"bons". Sua consistência interna foi "boa" e a de suas dimensões "fraca"/"boa". Assim, a versão final da Ecate-17 demonstrou qualidades psicométricas satisfatórias na avaliação de contextos de aprendizagem quando aplicada a treinadores de tênis.

Contextos de aprendizagem profissional de professores-treinadores de voleibol escolar

“…A segunda parte compreendeu a Escala de Contextos de Aprendizagem de Treinadores (ECATE) elaborada por Cortela et al (2020), a qual apresenta uma estrutura tridimensional composta por 22 itens correspondentes as dimensões formal (ex. : ambientes de aprendizagem em locais institucionalizados onde o programa é prédeterminado e semelhante para todos os treinadores que o frequentam), não formal (ex.…”

Evaluación psicométrica del instrumento Functional Health Pattern Assessment Screening Tool – Versión modificada para Brasil

“…En consecuencia, salvo por pronombres, preposiciones, conjunciones y artículos, se analizó el resto de las palabras incluidas en cada ítem en términos de estructura, extensión, complejidad y frecuencia. La frecuencia de cada palabra se consultó en la versión en línea gratuita del Corpus Brasileiro (23) . La revisión léxica indicó refrasear 25 ítems (1, 10, 14, 15, 20-23, 28-31, 35, 38, 39, 41, 43-45, 47, 48, 52, 53, 55 y 56).…”

O tênis de campo como conteúdo de ensino: a percepção de professores de Educação Física

“…O IPET apresentou índice geral acima do ponto de corte (CVCt=0,95598), bem como para as dimensões clareza de linguagem (CVCt=0,93701), pertinência prática (CVCt=0,96501) e relevância teórica (CVCt=0,96590), sendo considerado "quase perfeito". Esses resultados corroboraram os estudos de validação de instrumentos na área da Pedagogia do Esporte (Quinaud et al, 2018;Saldanha et al, 2015) e do tênis de campo (Cortela et al, 2020).…”