Utilizando o teste não verbal de inteligência SON-R 2 ½ - 7 [a] para avaliar crianças com Transtornos do Espectro do Autismo

Macedo, Elizeu Coutinho de; Mecca, Tatiana Pontrelli; Valentini, Felipe; Laros, Jacob Arie; Lima, Renata Manuelly Feitosa de; Schwartzman, José Salomão

doi:10.5902/1984686x9779

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“…In general, findings indicate a significant, positive moderate relationship between intelligence and the abilities of communication, socialization and autonomy in activities of daily living (Kanne et al, 2011;Pugliesi et al, 2015). With regard to the presence and severity of symptoms, there is also evidence of a significant negative relationship between intelligence and the presence of behavioral deficits associated with the disorder, such as socialization, communication and restricted patterns of interest (Macedo et al, 2013;Mandelbaum et al, 2006;Mecca et al, 2014;Szatmari et al, 2003). Macedo et al (2013) found that better performance on the non-verbal intelligence test was inversely correlated with scores on the Autism Behavior Checklist (ABC).…”

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confidence: 99%

Autism Spectrum Disorders: Assessment of cognitive abilities using the non-verbal SON-R 6-40

Mecca

Lima

Laros

et al. 2020

Psic.: Teor. e Pesq.

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Cognition in individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD) shows large variability. Nonverbal tests can be more suitable for cognitive assessment in this group. We investigated cognitive abilities in ASD using the SON-R 6-40 Nonverbal Intelligence Test. A total of 37 individuals with ASD (AG) aged 6-24 years participated. Cognitive assessment of the AG was done using the SON-R 6-40 and performance compared with the standardized sample which served as the control group (CG). Results showed lower subtest scores in the AG than in the CG. Approximately 84% of the AG had intellectual disability according to IQ scores. Individuals with preserved speech in the AG had higher IQ scores than patients without preserved speech. There was no relationship between intelligence and ASD symptom severity as reported by families.

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Autism Spectrum Disorders: Assessment of cognitive abilities using the non-verbal SON-R 6-40

Mecca

Lima

Laros

et al. 2020

Psic.: Teor. e Pesq.

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“…Esta área une teoria e a técnica, tendo no método quantitativo seu principal instrumento, para representar o conhecimento com precisão (Pasquali, 2013). O desempenho obtido nos testes de inteligência é atribuível às habilidades mentais e as pessoas resolvem suas tarefas por possuírem habilidades cognitivas, que sustentam esses comportamentos (Macedo et al, 2013).…”

Section: Avaliação Da Inteligência E Testes Psicológicosunclassified

“…Tsatsais e colaboradores (2003) avaliaram crianças e adolescentes TEA por meio de testes não verbais de inteligência, objetivando correlacionar a inteligência ao comportamento adaptativo. Este estudo demonstrou uma alta correlação entre estas medidas, sugerindo uma importante relação entre o funcionamento cognitivo e adaptativo (Macedo et al, 2013). O mesmo estudo observou melhores desempenhos em tarefas que requeriam habilidades visoespaciais.…”

Section: Avaliação Da Inteligência No Teaunclassified

“…Esta avaliação pode ser realizada, por meio da aplicação de testes padronizados e adaptados culturalmente (APA, 2013). Neste contexto a avaliação da inteligência é um componente imprescindível para a ampliação de conhecimentos das habilidades cognitivas, fornecendo parâmetros para o diagnóstico diferencial, o entendimento do funcionamento cerebral, o perfil cognitivo e para a mensuração do trabalho interventivo (Macedo et al, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

“…De acordo com Bandeira & Silva, (2017) esses testes são instrumentos de avaliação que não requerem competência vocal para sua execução, logo tem sido amplamente utilizados, como uma alternativa na avaliação da inteligência em crianças com TEA (Bandeira & Silva, 2017). Uma das grandes vantagens dos testes não verbais diz respeito à maior facilidade para adequação a diferentes culturas, uma vez que seu processo de adaptação é menos complicado do que o exigido para testes que utilizam linguagem escrita ou falada como parte do seu conteúdo (Macedo et al, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

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Avaliação da inteligência em crianças com transtorno do espectro autista (TEA)

Bezam¹

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A avaliação da inteligência no Transtorno do Espectro Autista (TEA) vem ganhando espaço na pesquisa científica, indicando uma tendência a resultados intelectualmente superiores, com QI elevado, quando avaliados por testes não verbais de inteligência. Este estudo avaliou a inteligência de 30 crianças com idade entre 5 anos 11 anos e 9 meses, diagnosticadas com TEA, grau leve e moderado, utilizando como instrumentos, os testes não verbais de inteligência, Matrizes Progressivas Coloridas de Raven e o Teste Não Verbal de Inteligência para Crianças (R-2), visando ampliar os estudos relacionados à avaliação da inteligência de crianças com TEA e verificar dentre os instrumentos padronizados, disponíveis no Brasil, os mais adequados. Os dados foram analisados de forma padronizada, avaliando o percentil e escore padrão (QI) da amostra, segundo normas de cada teste e os resultados evidenciaram inteligência dentro da média no Raven e médio superior no R-2, reforçando estudos anteriores. Os escores foram analisados pelo coeficiente de Pearson evidenciando alta correlação e convergência entre os testes (coeficiente r=0,89) creditando o R-2, como um instrumento psicométrico potencial na avaliação deste público alvo. Pesquisas como esta, podem ampliar o conhecimento acerca do constructo inteligência no TEA e paramentar a escolha dos testes não verbais, como instrumentos favoráveis na avaliação da inteligência deste público alvo.

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Identifying Autism with a Brief and Low-Cost Screening Instrument—OERA: Construct Validity, Invariance Testing, and Agreement Between Judges

Paula

Cunha

Bordini

et al. 2017

J Autism Dev Disord

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Simple and low-cost observational-tools to detect symptoms of Autism Spectrum Disorder (ASD) are still necessary. The OERA is a new assessment tool to screen children eliciting observable behaviors with no substantial knowledge on ASD required. The sample was 99 children aged 3-10: 76 with ASD and 23 without ASD (11/23 had intellectual disability). The 13 remained items exhibited high interrater agreement and high reliability loaded onto a single latent trait. Such model showed excellent fit indices evaluated via confirmatory factor analysis and no item showed differential function in terms of age/sex/IQ. A cutoff of five points or higher resulted in the highest sensitivity (92.75) and specificity (90.91) percentages. OERA is a brief, stable, low-cost standardized observational-screening to identify ASD children.

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Utilizando o teste não verbal de inteligência SON-R 2 ½ - 7 [a] para avaliar crianças com Transtornos do Espectro do Autismo

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Autism Spectrum Disorders: Assessment of cognitive abilities using the non-verbal SON-R 6-40

Autism Spectrum Disorders: Assessment of cognitive abilities using the non-verbal SON-R 6-40

Avaliação da inteligência em crianças com transtorno do espectro autista (TEA)

Identifying Autism with a Brief and Low-Cost Screening Instrument—OERA: Construct Validity, Invariance Testing, and Agreement Between Judges

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