Uso del humor e inteligencia emocional en estudiantes de Secundaria

Abstract

En la presente investigación, se evaluó a 1304 estudiantes de Secundaria (14-18 años) con el objetivo de analizar la relación entre uso del humor e inteligencia emocional. Los resultados muestran como los chicos hacen un mayor uso del humor y de la gestión de las emociones en sus relaciones sociales. El uso del humor no mostró efecto en Atención, mientras que el humor contraproducente presentó un efecto indirecto y significativo (B=.22, p<.005) con Comprensión y el humor de automejora mostró un efecto directo y significativo (B=.53, p<.001; R2=44.5%) con Regulación. Los datos mostraron como un 68.02% de los adolescentes mostraron bajos niveles de inteligencia emocional y del uso del humor. Como conclusión, afirmar que los datos de la investigación evidencian la necesidad de trabajar programas de entrenamiento en el uso del humor y la inteligencia emocional que les puedan proporcionar soporte emocional y servir en la gestión de conflictos.

Reflexiones metalingüísticas sobre el humor verbal en niños y adolescentes de dos entornos sociales diferentes

“…El humor es una actividad universal que el ser humano realiza diariamente y que tiene importantes funciones sociales, emocionales y cognoscitivas (vid. Führ 2002;Wicki 2010;Fox et al 2016;Galindo Merino 2017;Lyon 2017;Salavera y Usán 2018;Bergen 2019;Halfpenny y James 2020;Paine et al 2020, entre otros).…”