2019
DOI: 10.1590/0034-7167-2018-0486
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Abstract: Objective: To evaluate the performance of nursing undergraduates on administration of vaccines in the vastus lateralis muscle of the thigh in children as a proposal of intervention, using simulated scenario, skill training and virtual learning environment. Method: Quantitative, quasi-experimental, pre and post-test, performed with 39 nursing students from a federal public university in 2017. The cognitive knowledge test and the Objective Structured Clinical Examination (OSCE) checklist were prepared, validate… Show more

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“…Sobre o uso de podcast como ferramenta educativa, tem-se que, ainda, há pouca exploração desse recurso dentro da educação formal no Brasil (34) , ao passo que sua efetividade enquanto ferramenta para aprendizagem significativa depende do seu contexto de aplicação (35) . Com isso, assim como sugerido na literatura (36) , a utilização de diferentes recursos educacionais no contexto dos cursos on-line, quando planejados e produzidos de forma padronizada, pode oportunizar melhores desempenhos por parte dos sujeitos.…”
Section: Discussionunclassified
“…Sobre o uso de podcast como ferramenta educativa, tem-se que, ainda, há pouca exploração desse recurso dentro da educação formal no Brasil (34) , ao passo que sua efetividade enquanto ferramenta para aprendizagem significativa depende do seu contexto de aplicação (35) . Com isso, assim como sugerido na literatura (36) , a utilização de diferentes recursos educacionais no contexto dos cursos on-line, quando planejados e produzidos de forma padronizada, pode oportunizar melhores desempenhos por parte dos sujeitos.…”
Section: Discussionunclassified
“…Os acadêmicos de enfermagem realizam práticas no inicio da graduaçao. São essas atividades práticas que os fazem refletir sobre o aprendizado e inserir o que foi aprendido, acumulando conhecimento (24)(25) .…”
Section: Discussionunclassified
“…Los estudios señalan que el aprendizaje se vuelve más significativo cuando el alumno verifica la posibilidad de una aplicación práctica en las actividades de su rutina. En la formación del profesional enfermero, esto sucede cuando los contenidos teóricos se desarrollan a través de actividades teórico-prácticas y prácticas en el campo (28,29) . En este sentido, la falta de acciones prácticas asociadas con los contenidos desarrollados a través del EVA se configuró como uno de los límites de nuestro estudio, lo que hace que sea un reto superar otras investigaciones sobre este tema.…”
Section: Discussionunclassified