Uma Revisão Integrativa e Exploratória da Literatura para os Termos Numeralização, Numeramento e Numeracia

Abstract

Resumo Numeracy é um termo que passa a ser utilizado no campo da Educação Matemática em 1959, no Reino Unido, como análogo à literacy . Em português, surgiram na literatura três traduções para numeracy , são elas: numeralização, numeramento e numeracia. Além disso, outras expressões existem que, em alguns casos, são usadas como aproximações ou traduções para numeracy . Desse modo, este artigo busca fazer uma revisão integrativa e exploratória da literatura acadêmica em português, tendo por objetivo geral entender as razões que explicam o surgimento e existência das três traduções apresentadas e as possíveis diferenças conceituais entre elas. Para tanto, foram relacionados 479 trabalhos. Destes, 263 foram selecionados para análise. Os resultados apontam que numeralização e numeracia são conceitos próximos, tendo como diferença que aquela costuma ser usada no contexto da primeira infância enquanto essa é genérica quanto ao público. Já o termo numeramento seguiu outra trajetória conceitual, em que os aspectos técnicos estão subordinados aos de ordem relacionais e socioculturais.

Reflexões sobre o conceito de letramento matemático

“…Com suas divergências e proximidades, o numeramento é um deles. De acordo com Campetti & Dorneles (2022), o termo foi concebido por Mendes (2001Mendes ( , 2007, na sua dissertação de mestrado defendida em 1995.…”

“…Da mesma forma que Campetti & Dorneles (2022) identificaram que a maior distinção entre numeralização e numeracia é que são relacionados a públicos diferentes, os termos alfabetização matemática, numeramento e materacia também se manifestam a momentos mais específicos da vida humana. A alfabetização matemática é voltada e compreendida por Danyluk (1991Danyluk ( , 2002 nas fases iniciais do processo de escolarização, já o numeramento é trabalhado, sobretudo, no processo de alfabetização de jovens, adultos e idosos, inicialmente, sendo discutido de forma muito característica a partir da apropriação das práticas de numeramento que envolvem esses e outros indivíduos.…”