Uma Abordagem Diferenciada No Ensino De Algoritmos Através Da Utilização De Uma Lousa Digital

Introcomp: Reflexões de uma Década de Desafios e Conquistas no Ensino de Programação para a Rede Pública de Ensino

“…De fato, a programação de computadores, mesmo em nível introdutório, pode não ser uma tarefa simples [5][13][15] [18]. Ela exige habilidades técnicas e cognitivas como bom raciocínio lógico e capacidade de interpretação [19]. Para que se desenvolva o pensamento algorítmico e se compreenda bem as técnicas de programação é fundamental que sejam realizadas muitas atividades práticas [16].…”

“…Por outro lado, também ponderamos a utilização de plataformas de live streaming, devido à evidência que essas têm ganhado durante a pandemia. Se num primeiro momento tal modalidade é associada ao entretenimento 19 , vale ressaltar casos de sucesso no ensino à distância, como o exemplo do professor de biologia Paulo Jubilut em preparatórios para o Enem, com centenas de milhares de visualizações 20 . Portanto, tendo em mente a característica de um único stream das plataformas de live streaming, em contraposição aos múltiplos streams das plataformas de videoconferência (que podem fugir do controle), reconsideramos nossos planos iniciais de expansão do público-alvo e começamos a trabalhar com a possibilidade de adotar uma plataforma de live streaming para realização de um curso aberto, sem limite máximo de participantes.…”

Uma ferramenta colaborativa para apoiar a aprendizagem de programação de computadores

“…Nos cursos de computação, as disciplinas que envolvem a temática de programação de computadores são reconhecidas como difíceis para os alunos resultando em um alto índice de reprovação e evasão Barcelos et al (2009);da Silva et al (2009);Priesnitz Filho et al (2012); Aureliano et al (2016).…”

Uma Abordagem Colaborativa para Aprendizagem de Programação Orientada a Objetos

“…Nos cursos de computação, as disciplinas de Algoritmos, Linguagem de Programação e Programação Orientada a Objetos (POO) são reconhecidas como difíceis para os alunos e resultam num altoíndice de reprovação e evasão [Barcelos et al 2009, da Silva et al 2009, Priesnitz Filho et al 2012.…”

“…Pesquisadores e professores têm investigado e aplicado diversas técnicas, processos e estratégias, junto com recentes tecnologias tais como dispositivos móveis [Barcelos et al 2009], lousa digital [Priesnitz Filho et al 2012], jogos digitais [Rapkiewicz et al 2006, da Silva et al 2014] e ambientes virtuais [Salgado et al 2013] a fim de facilitar a aprendizagem dos conceitos e técnicas de programação. Nós acreditamos que existe espaço para uma maior investigação e desenvolvimento de recursos para apoiar a aprendizagem de programação.…”